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【摘要】课堂教学不能停留在粉笔加黑板传统简单的教学手段上，要广泛充分利用现代媒体和电教化教学手段，多媒体电化教学能直观、形象地展示教学内容，使教学内容由繁到简、由深变浅、由抽象变直观、由无声到有声、由文字到图象，从而达到深入浅出、事半功倍的教学效果。尤其是思想政治课多媒体的使用，给传统教学中那种空洞说教、枯燥乏味的政治课堂带来了生机，带来了希望，可以说是政治课教学的一场革命。多媒体电教化教学可避免传统教学中教师繁重的语言任务和板书任务，增加学生思考、消化课堂教学内容的机会。也有利于重点难点的突破，拓宽学生的视野，拓展知识层面，强化知识联系，实现知识迁移，让学生在轻松愉快的教学环境中获得知识，从而最终提高课堂教学效益。
【关键词】课堂教学效益 优化政治课堂 直现美 美感领悟能力 素质教育 多媒体
政治课的任务重在培养学生良好的思想品质、道德情操，但在教学中也极易陷入空洞的说教，成人化、抽象化，从而影响政治课堂作为学校德育工作主渠道作用的发挥。因此，优化政治课堂，提高教学效果也刻不容缓。多媒体电教是优化课堂结构，提高教学效益的有效途径之一。多媒体电教引入政治课堂，实现先进的教学方法与教学手段的最佳结合，能有效地提高政治课教学质量。政治课上，引入多媒体电教能寓情于景，以情感人，情理交融，以理激情，有力地促进学生知行的统一。
1 多媒体电教导入新课，直现美的形象，激发学生学习兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的第师”，孩子们喜欢学了，学习就不再是一种负担，从而使“要我学”转变为“我要学”。导入新课中使用投影片、录音等多媒体电教，特别容易吸引学生的注意，使学生很快进入愉悦的学习情境，激起学生对所学内容的“兴奋点”，诱发学习兴趣。他们会以饱满的学习情绪，自我调动学习积极性和主动性。
黑格尔在《美学》中认为“形象是美的母体”。美感教育离不开形象，离开形象对视觉的刺激，美感教育必然是虚无的。通过现代电教手段在政治课教学中渗透美感教育，让同学们在美的情境中净化纯真的心灵，在美的氛围里升华质朴的思想。在政治课教学中利用现代化的电教手段展现鲜明形象是渗透美感教育的必由之路。学习《品味生活》这一课时，为激发同学们强烈的爱国主义情感，培养他们高尚的道德情操，增强他们对形象美的感悟能力，我从美感教育的感性认识角度来设计这一节课。伴随着柔美、悠扬的旋律，我把自己旅游时拍的一幅幅数码相片通过电脑呈现在同学们的眼前，风光明媚、秀甲天下的桂林山水；天蓝水澈、野趣盎然的九寨沟；气势恢宏、人杰地灵的东岳泰山；波光粼粼、水美鱼肥的太湖美景……随着同学们一阵阵惊喜赞叹，他们陶醉于我们伟大祖国美丽的大自然风光中，爱国主义情感激荡胸襟，美的情致油然而生。美的来源在于形象直观，政治课教学中通过电教手段展现鲜明形象，营造审美意境，一方面使同学们深入地掌握课本知识，增强德育功能；另一方面让学生在审美过程中，提高审美情趣，增强他们美感领悟能力。在这德育、美育双向交汇过程中，现代化的电教手段起着传统教学手段无法实现的中介作用，效果极佳。
2 引用多媒体电教，学文悟道，晓之以理，导之以行，提高学生辨析能力
在学生知情意行过程中，明理是至关重要的环节，是导行的必要前提，也是政治课教学重点和难点所在。用播放多媒体影片缩短时空距离。在讲到处理同学关系时我采用多媒体播放“孔融让梨”的动画片，给学生一个感性认识：孔融自小懂得谦让。受到大家的夸奖。这一收获是在学生兴致勃勃地观看动画片时自然得到的，为下文分析孔融为什么让梨奠定了很好的基础。初一思想政治《珍爱生命》一课教学重点是“为什么要珍爱生命?怎样珍爱生命?”而“时间”这个概念对中年级学生来说。是比较抽象的，因此，理解这个概念成为本课教学难点之一。利用投影打出字幕，朗诵录音同步进行，学生兴趣盎然，“世界上哪样东西是最长的，又是最短的；最快的，又是最慢的；最能分割的，又是最广大的；最不受人重视，又是最令人惋惜的?没有它，什么事也做不成。”学生一番争论之后。得出谜底：“时间”。抓住这个时机，演示一组投影片：在一分钟的时间里，工人能生产8.26吨钢；一台采摘机可摘西红柿69公斤……这样使学生对时间的概念从感性认识上升到理性认识，强化了对时间的理解。人们的认识规律是感性一理性一实践，这样才能把学到的道德知识转化为道德信念和道德行为。运用多媒体电教可达到事半功倍的效果。
高一政治讲到企业、企业法人、公司、上市公司大小范畴时，学生们对此老是相互混淆，回顾总结时，我做了一张幻灯片，用五个越来越小的圆来演示这几个概念的相互关系，同学们看了之后，马上明白这几个概念内涵的大小关系，而且区别的特别明确。
3 利用电教手段感悟美的声律，剖析美的结构。使德育和美育有机地统一起来
形象直观作为美感教育的起点必然要向广阔处拓展。向纵深处深入。对听觉系统而言，感受美的只能是声律美，尤其表现为音乐美。现代化音响系统进入政治课课堂无疑为教学情趣的渲染、审美情感的激发、声律美的感悟起着极其重要的媒介作用。在初一思想政治“创建新集体”这一课的教学中，为了营造团结向上。众志成城的教学情境，我选择了音乐导入的手法，我用VCD影碟光盘播放了流行歌曲《众人划桨开大船》，随着激昂的旋律，跃动的音符，同学们在情感上达到共鸣，在音乐美的情境中得到陶冶。在讲到“团结就是力量”这个问题时，我又利用影碟机播放了一首MTV《团结就是力量》。明晰的画面、铿锵的节奏、气势磅礴的主题，加深了同学们对课文知识结构的理解，同时在雄浑的音乐意境中领略手手相连、心心相印的崇高团结之美。
政治课要有感召力就必须具有感染力，具有感染力就必须有渲染情绪的教学情境。在政治课教学中运用现代音响系统拓展了学生音乐美感的欣赏和感悟能力，增强了政治课的感染力，使德育和美育有机地统一起来，在道德感化中熏陶美的情趣，在美的境界里陶冶美的心灵。
【关键词】课堂教学效益 优化政治课堂 直现美 美感领悟能力 素质教育 多媒体
政治课的任务重在培养学生良好的思想品质、道德情操，但在教学中也极易陷入空洞的说教，成人化、抽象化，从而影响政治课堂作为学校德育工作主渠道作用的发挥。因此，优化政治课堂，提高教学效果也刻不容缓。多媒体电教是优化课堂结构，提高教学效益的有效途径之一。多媒体电教引入政治课堂，实现先进的教学方法与教学手段的最佳结合，能有效地提高政治课教学质量。政治课上，引入多媒体电教能寓情于景，以情感人，情理交融，以理激情，有力地促进学生知行的统一。
1 多媒体电教导入新课，直现美的形象，激发学生学习兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的第师”，孩子们喜欢学了，学习就不再是一种负担，从而使“要我学”转变为“我要学”。导入新课中使用投影片、录音等多媒体电教，特别容易吸引学生的注意，使学生很快进入愉悦的学习情境，激起学生对所学内容的“兴奋点”，诱发学习兴趣。他们会以饱满的学习情绪，自我调动学习积极性和主动性。
黑格尔在《美学》中认为“形象是美的母体”。美感教育离不开形象，离开形象对视觉的刺激，美感教育必然是虚无的。通过现代电教手段在政治课教学中渗透美感教育，让同学们在美的情境中净化纯真的心灵，在美的氛围里升华质朴的思想。在政治课教学中利用现代化的电教手段展现鲜明形象是渗透美感教育的必由之路。学习《品味生活》这一课时，为激发同学们强烈的爱国主义情感，培养他们高尚的道德情操，增强他们对形象美的感悟能力，我从美感教育的感性认识角度来设计这一节课。伴随着柔美、悠扬的旋律，我把自己旅游时拍的一幅幅数码相片通过电脑呈现在同学们的眼前，风光明媚、秀甲天下的桂林山水；天蓝水澈、野趣盎然的九寨沟；气势恢宏、人杰地灵的东岳泰山；波光粼粼、水美鱼肥的太湖美景……随着同学们一阵阵惊喜赞叹，他们陶醉于我们伟大祖国美丽的大自然风光中，爱国主义情感激荡胸襟，美的情致油然而生。美的来源在于形象直观，政治课教学中通过电教手段展现鲜明形象，营造审美意境，一方面使同学们深入地掌握课本知识，增强德育功能；另一方面让学生在审美过程中，提高审美情趣，增强他们美感领悟能力。在这德育、美育双向交汇过程中，现代化的电教手段起着传统教学手段无法实现的中介作用，效果极佳。
2 引用多媒体电教，学文悟道，晓之以理，导之以行，提高学生辨析能力
在学生知情意行过程中，明理是至关重要的环节，是导行的必要前提，也是政治课教学重点和难点所在。用播放多媒体影片缩短时空距离。在讲到处理同学关系时我采用多媒体播放“孔融让梨”的动画片，给学生一个感性认识：孔融自小懂得谦让。受到大家的夸奖。这一收获是在学生兴致勃勃地观看动画片时自然得到的，为下文分析孔融为什么让梨奠定了很好的基础。初一思想政治《珍爱生命》一课教学重点是“为什么要珍爱生命?怎样珍爱生命?”而“时间”这个概念对中年级学生来说。是比较抽象的，因此，理解这个概念成为本课教学难点之一。利用投影打出字幕，朗诵录音同步进行，学生兴趣盎然，“世界上哪样东西是最长的，又是最短的；最快的，又是最慢的；最能分割的，又是最广大的；最不受人重视，又是最令人惋惜的?没有它，什么事也做不成。”学生一番争论之后。得出谜底：“时间”。抓住这个时机，演示一组投影片：在一分钟的时间里，工人能生产8.26吨钢；一台采摘机可摘西红柿69公斤……这样使学生对时间的概念从感性认识上升到理性认识，强化了对时间的理解。人们的认识规律是感性一理性一实践，这样才能把学到的道德知识转化为道德信念和道德行为。运用多媒体电教可达到事半功倍的效果。
高一政治讲到企业、企业法人、公司、上市公司大小范畴时，学生们对此老是相互混淆，回顾总结时，我做了一张幻灯片，用五个越来越小的圆来演示这几个概念的相互关系，同学们看了之后，马上明白这几个概念内涵的大小关系，而且区别的特别明确。
3 利用电教手段感悟美的声律，剖析美的结构。使德育和美育有机地统一起来
形象直观作为美感教育的起点必然要向广阔处拓展。向纵深处深入。对听觉系统而言，感受美的只能是声律美，尤其表现为音乐美。现代化音响系统进入政治课课堂无疑为教学情趣的渲染、审美情感的激发、声律美的感悟起着极其重要的媒介作用。在初一思想政治“创建新集体”这一课的教学中，为了营造团结向上。众志成城的教学情境，我选择了音乐导入的手法，我用VCD影碟光盘播放了流行歌曲《众人划桨开大船》，随着激昂的旋律，跃动的音符，同学们在情感上达到共鸣，在音乐美的情境中得到陶冶。在讲到“团结就是力量”这个问题时，我又利用影碟机播放了一首MTV《团结就是力量》。明晰的画面、铿锵的节奏、气势磅礴的主题，加深了同学们对课文知识结构的理解，同时在雄浑的音乐意境中领略手手相连、心心相印的崇高团结之美。
政治课要有感召力就必须具有感染力，具有感染力就必须有渲染情绪的教学情境。在政治课教学中运用现代音响系统拓展了学生音乐美感的欣赏和感悟能力，增强了政治课的感染力，使德育和美育有机地统一起来，在道德感化中熏陶美的情趣，在美的境界里陶冶美的心灵。