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【摘要】作为班主任从抓思想教育，抓目标管理。抓班集体的核心，抓经常性的活动，抓正确的舆论导向优良的班风等几个方面入手。阐述了只有摆好受教育者的主体位置，才能成为优秀的班集体，实现自我管理。
【关键词】班集体 班主任 主体位置 自我管理 集体主义 甘标管理 班风
几十个学生在一起上课，共同活动，还不等于有了班集体。需要经过班主任的组织和培养，发挥学生主体作用，实现班级自我管理，才能成为一个优秀的集体，班集体一旦形成，就会成为班主任开展工作的有力助手。
著名教育家马卡连柯曾说：“……教育有了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能成为很大的教育力量。”良好的班集体是学生自我教育的强大力量，在这样的集体中生活会产生强烈的责任感、自豪感，会促使学生德、智、体、美、劳全面发展。为了培养优秀的班集体，我的作法是：
1 抓思想教育，培养学生集体主义观念
一个班由几十名学生组成，他(她)们来自不同的家庭，除各自具有不同的身心发展特点外，还保留着家庭、社会等各方面所施加的教育影响，要形成一个良好的班集体，首先要通过各种教育活动，使他们认识个人与集体的关系，增强他们集体主义观念。我注意利用日常生活中生动的典型事例，对学生进行教育。一次高二年级正在进行拔河比赛，双方奋力拼搏，我所教的班级做为“啦啦队”在一旁助威。就在双方争胜负的关键时刻，其中有一方的一名同学脚下一滑，摔倒了，后面的同学也倒下几个，可同学们躺在地上仍去拼命用力，竟没有一个人松手。拔河比赛结束后，我立即组织学生就这一幕展开讨论。经常性的这类典型事例的教育，使学生的思想认识逐步提高，并在行动上做到了想集体之所想，急集体之所我急。如自觉扫除擦玻璃，为班级献纸自觉维持集体荣誉等。“为集体着想，为集体争光。我们的班级主义”的班风初步形成。
2 抓目标管理，培养学生良好的道德习惯
目标管理是创建班集体的核心，集体的团结、巩固和发展，是以有共同的奋斗目标为前提的。共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。奋斗目标有长远的大目标，有近期的。在我们社会主义学校里。每个学生都希望自己提高社会主义觉悟，学到文化科学知识，将来为祖国的社会主义现代化建设服务。这就是班集体共同奋斗的长远的大目标。这个大目标把几十个学生团结在一起，努力学习。有了长远的目标还不够，对学生来说，还应该经常给他们设立一个近期的，经过大家努力能够达到的目标。新生入学后我和同学们谈话要求：“你们每个人都是职高的一名学生，要遵守纪律，努力学习，热爱集体。教师节快要到了，学校要开晚会。努力学习的同时，业余时间大家要准备几个节目，在演出中为我班争光啊!”在这之后，由班级干部和文艺骨干组织策划，有的同学借光碟，有的同学上网查资料创作小品，还有的同学当观众评委，反复修改排练。最后经过全班同学的共同努力，我们班的节目受到全校师生的好评。这就是团结的力量。也是集体奋斗目标的成果。
我在抓班级管理时，注意创设目标。创设一个又一个近期目标，最后到达共同的大目标，达到使学生自觉养成良好的道德习惯。例如，我制定了“乘主人列车去北京”的大目标，再把它分解为三个小目标。它们分别是“闯纪律关”——自觉遵守学校规章制度，按周标去做；“攀书山路”——按时完成作业，积极主动地学习；“登值日岗”——自觉打扫室内外分担区。三个小目标都达到了，就可以“乘主人列车去北京”了。小目标制定后，同学们举得这个目标不是高不可攀，只要努力就能做到且能得到荣誉。浅显的目标激起同学们积极向上的强烈愿望，个个跃跃欲试。以往一进教室，教室是一片嗡嗡声，而现在，偶尔有个别的同学悄声说话，但周围环境的熏陶和大家严厉的耳光，也使得他闭上了嘴。大多数同学都能做到课下积极预习，课上主动学习。每一个短期目标的提出，都使学生增加新的活力和勇气，从而使他们将感情的收获上升到理性的认识，自觉养成良好习惯，向长远的大目标猛进。
3 形成班集体的核心，扩大积极分子的队伍
班集体的组织和培养，首先是挑选骨干力量，建立起核心组织，使班主任工作有一个依靠力量。有了团结一致的班集体的核心，就可以依靠积极分子去带动中间，帮助后进生，共同进步。
3.1 搞好班委会工作。
3.1.1 班委会在我的直接领导下，全面开展班级的工作。我把学生组织、团结在自己周围，让他们从不同的角度自觉开展班务工作，把少先队委会、班委会当成自己的左右手。班委会的任务是在班主任的领导下，在少先队组织支持下，开展各项有利于全面发展的教育活动，动员和组织同学参加劳动、文体活动等。
3.1.2 选择、使用和培养班干部，是搞好班委会的核心问题，我经过认真挑选和细心培养。挑选那些热心为集体服务，在同学中有威信的学生当干部。选择干部必须从班级的实际出发，在比较中选拔，而不是苛求十全十美。重要的是在今后的工作中加以教育培养。
新生入学后，因为新生不熟悉学校，不会学习，更不会过民主生活，进行学生常规训练，同时对全班学生进行了解和指导，同学之间也要互相认识，互相了解。通过组织三次班级活动，让全班同学都有发挥特长为集体服务的机会。对班干部的人选我心中有了底，同学们心中有了对象，就可以民主选举，正式产生班干部。
3.1.3 开好第一次班委会。班级干部选出后，按民主程序召开第一次班委会。会上，我首先让班干部明确认识自己在班集体中的位置、作用和任务，激发他们的荣誉感、责任感。其次，具体分工、明确职责。分工时考虑到每个人的性格、特长和才能，便于调动他们的积极性。再次，制定班委会工作细则，依据工作计划给班干部提出任务和要求，使其知道自己应当做些什么。最后，确定班委会成立后的第一次班级活动。
3.2 不断扩大积极分子队伍。班级积极分子队伍的不断扩大，是班级工作的顺利发展，班集体的进步，发展和巩固的重要条件和标志。因此，在组织、培养集体过程中，班主任要善于发现和培养新的积极分子，以不断扩大积极分子队伍。扩大积极分子队伍要通过班级活动和班级工作来进行。我有意识地通过班级活动发展积极分子，活动后及时总结、表扬，并按其特长适当分配他们担任班级工作，这样可以巩固和提高他们的积极性和工作水平。我通过滚雪球的方法培养扩大积极分子队伍，如让一名积极分子，然后又分别联系两名同学，就可以使积极分子队伍越来越大。
4 抓日常性活动，培养学生的意志品格
人的意志品格往往是有以下四个因素组成：①自觉性，②果断性，③坚韧性，④自制力。这些意志品格在一般小学生身上还未形成。因此，这些品质需要从小注意培养。
4.1 坚持品德教育。从小培养学生正确的人生观。有正确的目的，才能产生坚强的意志，儿童的人生观正处于萌发培养时期。以此。在学生学习及其他活动中都要明确活动的目的， 都要知道为什么，明白怎样做才是正确的。
4.2 学生日常生活规范化。除饮食起居要定时，最好让学生制定作息时间制度，老师和家长监督执行，克服学生无规律和散慢习性。使每天的学习，活动生活都处于有规律之中。
4.3 学生活动多样化，学习生活外，学生总是有一定的空闲时间，要让学生把空闲时间充分利用起来，适当地忙起来。因为繁忙是幸福的秘诀。紧凑的活动是有利于意志培养的。老师要鼓励和引导学生去发展兴趣、爱好，学习一定技能，包括参加一些有益的社会实践活动、游戏活动，让他们在第二课堂里也学会克服困难，取得新的成功。
4.4 教育学生克制自己高年级的学生读了一点营养学后，能不能自觉地控制自己的饮食量和习惯?单杠练累了，技巧还没掌握，能不能再练一会儿?别的学生故意寻畔，能不能克制自己不发火?想干的事，遇到困难，是放手不干，还是下决心干到底?这都是锻炼学生意志的时机。
4.5 让学生在困难中锻炼。现代家庭、尤其是中上生活水平的家庭，学生几乎遇不到物质条件方面的困难。让学生去培养锻炼意志。如爬山、游泳、登楼梯比赛，军训，做一些难一点的教学题，到黑暗里去练胆量等等。
4.6 培养学生的勇敢精神，勇敢是当代青年必备的重要品质之一。没有勇敢精神就无法战胜困难，也谈不上长大了能为人民的利益而奋不顾身。更难以充当参与世界竞争的主力军。当然，勇敢不是蛮干，我说的勇敢指为别人为大家办好事时能吃苦能受累，又不至于能牺牲个人利益，因此，要敢于放手让学生去锻炼，在学生阶段，勇敢更多的是表现在学习中不怕困难，刻苦自励的精神。
4.7 要使学生有自尊心。自尊心是学生进步成长的基石，是激发学生积极上进的一种内趋力和内在动力。有了自尊心，将来就能有民族精神。培养自尊心，首先必须使学生相信自己的能力，建立起“别人能做到的，我也能做到”的信念，鼓励学生不示弱，不甘落后，对任何事情都要充满信心。其次，要鼓励学生参与竞争，敢于与高手比上下，不安于现状，不满足于成绩。抓舆论形成的正确导向和优良的班风。
5 以舆论促成正确的导向和优良的班风
正确的舆论和良好的班风有很高的德育价值，它是巩固学生班集体的精神力量，是教育班集体成员的重要手段。
5.1 培养正确的集体舆论。集体舆论是在集中占优势。为多数人所称赞的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行，成为影响个人发展的一种力量，是集体成员自我教育的一种手段。正确舆论树立与否。是衡量班集体是否形成的重要标志之一。集体舆论的作用往往比教师个人力量要大得多，有效得多。一个班有了正确的舆论就能明辨是非、分清真善美和假丑恶。对班级正气上升，邪气下降有重要作用。正确的集体舆论，是培养学生自己教育自己的好方法，对促进学生的健康成长有重大作用。我做到了对班集体息息相关的是非、善恶、美丑等问题有明确的态度，支持好的，抵制坏的，引导集体成员议大事，论正事。不受闲言碎语的干扰。通过班级、少先队活动，通过墙报、黑板报、专题讨论和班会等形式，培养健康的舆论，同时运用群众中的典型事例，进行表扬和批评并坚持以表扬为主。
5.2 树立良好的班风。班风，就是一个班的风气，它是指导班集体成员中普遍具有的符合道德标准的良好行为举止。良好的班风一经形成反过来又会对班级每个成员产生巨大的约束和教育力量。我一直坚持统一各方面教育力量，共培养教育，在抓学习，培养学生具有正确的学习目的和有勤奋好学的精神。
再就是善于抓住教育时机，通过积极的的思想斗争。分清是非，使正确舆论在班上占主导地位。班级涌现的好人好事，要及时鼓励、表扬，不良风气要引导全班学生自觉地抵制。良好班风是在克服不良习气的过程中形成的，要坚持耐心教育，发动学习，因势利导，用良好的班风压倒歪风邪气。实现班级自我管理。
【关键词】班集体 班主任 主体位置 自我管理 集体主义 甘标管理 班风
几十个学生在一起上课，共同活动，还不等于有了班集体。需要经过班主任的组织和培养，发挥学生主体作用，实现班级自我管理，才能成为一个优秀的集体，班集体一旦形成，就会成为班主任开展工作的有力助手。
著名教育家马卡连柯曾说：“……教育有了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能成为很大的教育力量。”良好的班集体是学生自我教育的强大力量，在这样的集体中生活会产生强烈的责任感、自豪感，会促使学生德、智、体、美、劳全面发展。为了培养优秀的班集体，我的作法是：
1 抓思想教育，培养学生集体主义观念
一个班由几十名学生组成，他(她)们来自不同的家庭，除各自具有不同的身心发展特点外，还保留着家庭、社会等各方面所施加的教育影响，要形成一个良好的班集体，首先要通过各种教育活动，使他们认识个人与集体的关系，增强他们集体主义观念。我注意利用日常生活中生动的典型事例，对学生进行教育。一次高二年级正在进行拔河比赛，双方奋力拼搏，我所教的班级做为“啦啦队”在一旁助威。就在双方争胜负的关键时刻，其中有一方的一名同学脚下一滑，摔倒了，后面的同学也倒下几个，可同学们躺在地上仍去拼命用力，竟没有一个人松手。拔河比赛结束后，我立即组织学生就这一幕展开讨论。经常性的这类典型事例的教育，使学生的思想认识逐步提高，并在行动上做到了想集体之所想，急集体之所我急。如自觉扫除擦玻璃，为班级献纸自觉维持集体荣誉等。“为集体着想，为集体争光。我们的班级主义”的班风初步形成。
2 抓目标管理，培养学生良好的道德习惯
目标管理是创建班集体的核心，集体的团结、巩固和发展，是以有共同的奋斗目标为前提的。共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。奋斗目标有长远的大目标，有近期的。在我们社会主义学校里。每个学生都希望自己提高社会主义觉悟，学到文化科学知识，将来为祖国的社会主义现代化建设服务。这就是班集体共同奋斗的长远的大目标。这个大目标把几十个学生团结在一起，努力学习。有了长远的目标还不够，对学生来说，还应该经常给他们设立一个近期的，经过大家努力能够达到的目标。新生入学后我和同学们谈话要求：“你们每个人都是职高的一名学生，要遵守纪律，努力学习，热爱集体。教师节快要到了，学校要开晚会。努力学习的同时，业余时间大家要准备几个节目，在演出中为我班争光啊!”在这之后，由班级干部和文艺骨干组织策划，有的同学借光碟，有的同学上网查资料创作小品，还有的同学当观众评委，反复修改排练。最后经过全班同学的共同努力，我们班的节目受到全校师生的好评。这就是团结的力量。也是集体奋斗目标的成果。
我在抓班级管理时，注意创设目标。创设一个又一个近期目标，最后到达共同的大目标，达到使学生自觉养成良好的道德习惯。例如，我制定了“乘主人列车去北京”的大目标，再把它分解为三个小目标。它们分别是“闯纪律关”——自觉遵守学校规章制度，按周标去做；“攀书山路”——按时完成作业，积极主动地学习；“登值日岗”——自觉打扫室内外分担区。三个小目标都达到了，就可以“乘主人列车去北京”了。小目标制定后，同学们举得这个目标不是高不可攀，只要努力就能做到且能得到荣誉。浅显的目标激起同学们积极向上的强烈愿望，个个跃跃欲试。以往一进教室，教室是一片嗡嗡声，而现在，偶尔有个别的同学悄声说话，但周围环境的熏陶和大家严厉的耳光，也使得他闭上了嘴。大多数同学都能做到课下积极预习，课上主动学习。每一个短期目标的提出，都使学生增加新的活力和勇气，从而使他们将感情的收获上升到理性的认识，自觉养成良好习惯，向长远的大目标猛进。
3 形成班集体的核心，扩大积极分子的队伍
班集体的组织和培养，首先是挑选骨干力量，建立起核心组织，使班主任工作有一个依靠力量。有了团结一致的班集体的核心，就可以依靠积极分子去带动中间，帮助后进生，共同进步。
3.1 搞好班委会工作。
3.1.1 班委会在我的直接领导下，全面开展班级的工作。我把学生组织、团结在自己周围，让他们从不同的角度自觉开展班务工作，把少先队委会、班委会当成自己的左右手。班委会的任务是在班主任的领导下，在少先队组织支持下，开展各项有利于全面发展的教育活动，动员和组织同学参加劳动、文体活动等。
3.1.2 选择、使用和培养班干部，是搞好班委会的核心问题，我经过认真挑选和细心培养。挑选那些热心为集体服务，在同学中有威信的学生当干部。选择干部必须从班级的实际出发，在比较中选拔，而不是苛求十全十美。重要的是在今后的工作中加以教育培养。
新生入学后，因为新生不熟悉学校，不会学习，更不会过民主生活，进行学生常规训练，同时对全班学生进行了解和指导，同学之间也要互相认识，互相了解。通过组织三次班级活动，让全班同学都有发挥特长为集体服务的机会。对班干部的人选我心中有了底，同学们心中有了对象，就可以民主选举，正式产生班干部。
3.1.3 开好第一次班委会。班级干部选出后，按民主程序召开第一次班委会。会上，我首先让班干部明确认识自己在班集体中的位置、作用和任务，激发他们的荣誉感、责任感。其次，具体分工、明确职责。分工时考虑到每个人的性格、特长和才能，便于调动他们的积极性。再次，制定班委会工作细则，依据工作计划给班干部提出任务和要求，使其知道自己应当做些什么。最后，确定班委会成立后的第一次班级活动。
3.2 不断扩大积极分子队伍。班级积极分子队伍的不断扩大，是班级工作的顺利发展，班集体的进步，发展和巩固的重要条件和标志。因此，在组织、培养集体过程中，班主任要善于发现和培养新的积极分子，以不断扩大积极分子队伍。扩大积极分子队伍要通过班级活动和班级工作来进行。我有意识地通过班级活动发展积极分子，活动后及时总结、表扬，并按其特长适当分配他们担任班级工作，这样可以巩固和提高他们的积极性和工作水平。我通过滚雪球的方法培养扩大积极分子队伍，如让一名积极分子，然后又分别联系两名同学，就可以使积极分子队伍越来越大。
4 抓日常性活动，培养学生的意志品格
人的意志品格往往是有以下四个因素组成：①自觉性，②果断性，③坚韧性，④自制力。这些意志品格在一般小学生身上还未形成。因此，这些品质需要从小注意培养。
4.1 坚持品德教育。从小培养学生正确的人生观。有正确的目的，才能产生坚强的意志，儿童的人生观正处于萌发培养时期。以此。在学生学习及其他活动中都要明确活动的目的， 都要知道为什么，明白怎样做才是正确的。
4.2 学生日常生活规范化。除饮食起居要定时，最好让学生制定作息时间制度，老师和家长监督执行，克服学生无规律和散慢习性。使每天的学习，活动生活都处于有规律之中。
4.3 学生活动多样化，学习生活外，学生总是有一定的空闲时间，要让学生把空闲时间充分利用起来，适当地忙起来。因为繁忙是幸福的秘诀。紧凑的活动是有利于意志培养的。老师要鼓励和引导学生去发展兴趣、爱好，学习一定技能，包括参加一些有益的社会实践活动、游戏活动，让他们在第二课堂里也学会克服困难，取得新的成功。
4.4 教育学生克制自己高年级的学生读了一点营养学后，能不能自觉地控制自己的饮食量和习惯?单杠练累了，技巧还没掌握，能不能再练一会儿?别的学生故意寻畔，能不能克制自己不发火?想干的事，遇到困难，是放手不干，还是下决心干到底?这都是锻炼学生意志的时机。
4.5 让学生在困难中锻炼。现代家庭、尤其是中上生活水平的家庭，学生几乎遇不到物质条件方面的困难。让学生去培养锻炼意志。如爬山、游泳、登楼梯比赛，军训，做一些难一点的教学题，到黑暗里去练胆量等等。
4.6 培养学生的勇敢精神，勇敢是当代青年必备的重要品质之一。没有勇敢精神就无法战胜困难，也谈不上长大了能为人民的利益而奋不顾身。更难以充当参与世界竞争的主力军。当然，勇敢不是蛮干，我说的勇敢指为别人为大家办好事时能吃苦能受累，又不至于能牺牲个人利益，因此，要敢于放手让学生去锻炼，在学生阶段，勇敢更多的是表现在学习中不怕困难，刻苦自励的精神。
4.7 要使学生有自尊心。自尊心是学生进步成长的基石，是激发学生积极上进的一种内趋力和内在动力。有了自尊心，将来就能有民族精神。培养自尊心，首先必须使学生相信自己的能力，建立起“别人能做到的，我也能做到”的信念，鼓励学生不示弱，不甘落后，对任何事情都要充满信心。其次，要鼓励学生参与竞争，敢于与高手比上下，不安于现状，不满足于成绩。抓舆论形成的正确导向和优良的班风。
5 以舆论促成正确的导向和优良的班风
正确的舆论和良好的班风有很高的德育价值，它是巩固学生班集体的精神力量，是教育班集体成员的重要手段。
5.1 培养正确的集体舆论。集体舆论是在集中占优势。为多数人所称赞的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行，成为影响个人发展的一种力量，是集体成员自我教育的一种手段。正确舆论树立与否。是衡量班集体是否形成的重要标志之一。集体舆论的作用往往比教师个人力量要大得多，有效得多。一个班有了正确的舆论就能明辨是非、分清真善美和假丑恶。对班级正气上升，邪气下降有重要作用。正确的集体舆论，是培养学生自己教育自己的好方法，对促进学生的健康成长有重大作用。我做到了对班集体息息相关的是非、善恶、美丑等问题有明确的态度，支持好的，抵制坏的，引导集体成员议大事，论正事。不受闲言碎语的干扰。通过班级、少先队活动，通过墙报、黑板报、专题讨论和班会等形式，培养健康的舆论，同时运用群众中的典型事例，进行表扬和批评并坚持以表扬为主。
5.2 树立良好的班风。班风，就是一个班的风气，它是指导班集体成员中普遍具有的符合道德标准的良好行为举止。良好的班风一经形成反过来又会对班级每个成员产生巨大的约束和教育力量。我一直坚持统一各方面教育力量，共培养教育，在抓学习，培养学生具有正确的学习目的和有勤奋好学的精神。
再就是善于抓住教育时机，通过积极的的思想斗争。分清是非，使正确舆论在班上占主导地位。班级涌现的好人好事，要及时鼓励、表扬，不良风气要引导全班学生自觉地抵制。良好班风是在克服不良习气的过程中形成的，要坚持耐心教育，发动学习，因势利导，用良好的班风压倒歪风邪气。实现班级自我管理。