托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”小学英语课程的目标就是要根据小学生的生理、心理以及发展需求，激发学生学习英语的兴趣。兴趣是学习最好的老师。有了兴趣，就像拥有了一把开启知识宝库的钥匙。有了兴趣，就能产生无穷无尽的学习动力。激发和培养学生学习的兴趣，是十分重要的，这也是调动学生学习主动性、积极性的重要途径。
　　一、创设情景，激发学生的学习兴趣
　　研究证明，语言的运用最好和做某些事情联系起来，让学生身临其境去使用所要模仿的语言，这样学生才能把声音和语言的意义结合起来。语言是用来表达的，要让学生把学到的知识运用到表达上，就必须创设情景来激发学生的兴趣。
　　1、创设接近生活的情景。我们的教材大都具备以下特点：教学内容贴近学生的生活，符合小学生兴趣的要求。例如：数字、颜色、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、文体活动、节日以及周围环境和社会生活。在教学中，教师不可能将真实的生活情景搬入课堂，但是可以模拟真实情景。例如在教动物类单词时，可以把教室布置成动物园，在门口写上“zoo”，在教室的墙壁上贴上小动物的图画或者挂上动物玩具，并在旁边贴上相对应的单词。告诉小朋友们，今天我们去逛动物园，看看哪位小朋友认识的动物最多！这样学生很快就能掌握动物类的单词。
　　2、运用实物创设情景。小学英语中的大部分单词是表示具体事物的，表示想象的不多，所以，教师在教有关学习用品、交通工具、动植物等类别的单词时，应尽量通过实物或实物模型来呈现单词。比如：学习水果类单词，让学生带来多种水果，把教师的讲台布置成一个水果店，学生在买卖水果的情景中，不仅兴趣大增，而且在不知不觉中学习了单词，真是一举多得啊！
　　二、有趣的游戏，培养学习的兴趣
　　游戏使小学生克服畏惧、害羞的心理障碍，积极参与到课堂上来大声说英语，益于提高自己听说能力、动手操作能力、观察能力等，有效的帮助记忆语言材料，更重要的是能帮助小学生集中精力，闯过思维低谷。因为小学生特别好动，通过游戏能调动学生积极参与的积极性。
　　1、游戏必须生动有趣。在英语课堂教学中用教学游戏有利于培养学生的学习兴趣，使学生乐学易学。在英语教学中我采用多种多样的游戏，例如：拼写单词游戏、耳语传话、听命令做动作、猜英语谜语等游戏，均能充分调动学生学习的积极性和主动性。既训练了听力，又加强了口语，真正达到寓教于乐的效果。
　　2、游戏创设语言环境。交际是学生学习语言的重要途径，而它需要一定的语言环境，利用游戏创造出贴近生活的语言环境，使学生身临其境，主动去交流，使情景与游戏结合，效果明显。目前我们的英语教学缺乏良好的语言环境，而游戏使学生如鱼得水，既学习又娱乐，符合“乐学”原则。
　　三、运用先进的多媒体，提高学生的学习兴趣
　　运用多媒体进行英语教学能够使文字、图像、声音、影像等多种形式进行教学演示和学习，能够提供大量真实、新鲜的语言素材和各类信息，极大的丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和学习质量，比如：我们如果用多媒体将色彩和单词联系起来，就可以调动学生的积极性，同时促使学生对所学内容在大脑内进行深层次的处理，能够加深理解，从而提高记忆效率。
　　俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法，教师要在课堂上灵活地运用各种教学方法和手段，使得课堂氛围轻松愉快而又紧张刺激，学生的有意注意和无意注意交替进行，让学生始终积极参与着，才能使学生真正的感兴趣。