在新课程数学课堂教学中，要让学生积极主动地探索，发现解决问题的方法，探寻知识的规律，教师就应转变角色，真正成为学生学习的组织者、合作者与引导者。在课堂教学中，如何先学后教，当堂训练，达到好的教学效果，是摆在我们面前值得思考的问题。笔者认为只要做好以下几点，我相信，洋思教学经验会得到充分的利用，真正地为提高教学质量起到应有的作用。
　　
　　一、培养良好的学习习惯，是实现先学的保证
　　
　　俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯，是人在他的神经系统中所存在的资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受它的利息。”这说明，良好学习习惯的形成，对职校学生今后的发展将起到重要作用。良好学习习惯包括：专心听讲的习惯、勤于动脑，独立思考的习惯、认真阅读课本的习惯、良好的作业习惯等。
　　教师首先应指导学生学会怎样看书、怎样读题、怎样弄清条件和问题，如何列式计算，掌握正确的书写格式等。这样，学生才能更好地先学，一开始，就让学生明白努力的方向，形成一些最基本的学习习惯。如：作业习惯中要提出审题的要求，一词一句都要看清楚，条件要全，计算要仔细，字迹要工整，格式要规范，计算后要自觉验算。
　　
　　二、多种器管并用，体验电子技术学习的兴趣
　　
　　对职校学生来说，电子技术概念的形成是一个艰难的抽象过程。因此，在教学中，应特别注意指导学生学会如何观察图式、如何叙述图意，从叙述一句完整的话入手，先由教师领着说，再向学生试着说，然后让学生互相说。也可以换个角度处理，让学生试说、互相说，教师再反馈点拨，这样效果比较好，正好突出了先学后教的特点。最后教给学生基本的观察方法，要按照一定的顺序，有序地观察。
　　
　　三、让学生操作，加深学习印象，是实现学生先学的动力
　　
　　“好动”是学生的天性，“操作”是学生的爱好，兴趣和爱好是学生学习的动力。如在教学时，体验参与学习活动的乐趣。让学生在活动过程中通过比较观察，说说自己的发现。通过归纳总结，加深印象，扫清学习新知的障碍。
　　
　　四、把握“先学后教，当堂训练”的四环节及时间分配
　　
　　第一环节：是检查学生课前预习，也就是先学时间为10分左右；第二环节：帮助学生找到解决某一类问题的思维方式或方法，这是整个教学模式的核心部分。这一环节，也是对教师整体把握学科知识的考验，要求教师要把本节知识与以前学过的相关知识作为一个整体，设置一些问题引导学习。时间大致为15分左右；第三环节：通过适量练习，这就是当堂训练。一般采用的方式是测试，进行目标小考试的形式，时间为15分左右；第四环节：嫁接“知识树”推荐作业，将本节所学的知识进行归纳与总结，同时布置下一节课的先学指导及作业练习补充，时间为5分左右。
　　总之，只要善于鼓励学生动手、动口，大胆质疑，为他们营造开放的学习氛围，引导学生学习，运用好“先学后教，当堂训练”的教学模式，小学数学教学质量一定会得到提高。
　　（作者单位：811600青海省湟中县湟中职校）