高陡坡土工格栅加筋土堤地震动力响应分析

来源 :公路交通科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:monzad
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了研究不同地震波作用下高陡坡土工格栅加筋土堤任意时刻任意高度结构的位移和土工格栅受力大小,以某高陡坡土工格栅加筋土堤项目为研究对象,考虑结构位移和筋材受力的主要影响因素,提出厚高比的定义.采用了数值模拟和理论分析的方法,分析了同一高度下不同填土层厚的高陡坡土工格栅加筋土堤,在地震波作用下的位移、加速度、放大倍数情况,以及结构任意高度位移筋材受力大小的计算方法.结果表明:高陡坡土工格栅加筋土堤厚高比越小,结构耗散的地震动力能量越多,抗震性越好,相反则抗震性越差;厚高比越大,地震加速度下位移和土工格栅受力越大,相反则位移和土工格栅受力越小;随着地震加速度和厚高比的增大,土工格栅单元的最大轴力呈二次型增长模式,从上到下每一层填土中心附近土工格栅轴力线性减少;不同地震加速度下不同厚高比土堤的水平位移呈非线性增长模式,并且从上到下每一层填土中心处的位移呈二次型增长;通过每一层土工格栅上受力最大点的连线,可得出地震荷载作用下的潜在滑裂面.通过理论计算结果与模拟结果做对比,发现两者数值基本接近.研究为高陡坡土工格栅土堤坑抗震设计提供理论依据.
其他文献
语文课是一门基础工具课,如何让学生学好这门课程,作者从三方面作了阐述:培养学生自学语言的兴趣;教给学生自学语文的方法;培养自学语文的习惯。从课堂教学的第一环节抓起,持
“e学习”又叫做数字化学习,是以网络和信息技术为支撑,现有教材为基础,积极探索和创新有利于学生自主学习的教材呈现方式,突出开放、多边互动与探究性;在优化课程形态、更新
本文通过对荣华二采区10
摘 要: 思维是人类大脑认识世界的活动,是智力的核心和标志。在化学教学中,教师应培养学生良好的思维,使学生的思维变得流畅,灵活性更强,能够触类旁通、举一反三,从而不断提高学生的思维能力,使思维更富创造性。  关键词: 化学教学 思维能力 培养途径    思维是人类大脑认识世界的活动,是智力的核心和标志。在化学教学中,教师必须培养学生良好的学习习惯,提高学生的思维能力。学生思维能力的最佳培养途径是结
桥梁结构是由多种不同类型的构件按照一定的逻辑关系构成的结构系统.既有桥梁易损性分析中,通常基于构件的易损性曲线来评价整个桥梁系统的抗震性能.实际运营中的桥梁,在地震
目的探讨黄连素对乳腺癌大鼠的治疗作用及可能机制。方法雌性SD大鼠60只,随机分为对照组10只和实验组50只。实验组给予二甲基苯蒽悬浮液100mg/kg灌胃制备乳腺癌大鼠模型,对照
《语文课程标准》指出,“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。因此我们要把学生的体验,以及体验后的升华作为语文阅读教学的活动途径和教学的
小组合作学习,顾名思义是一种以“小组”为单位的“合作性”学习,是指将学生个体间的差异当作一种教学资源,为了完成共同的任务,让学生在自主探索的基础上,以学习小组为单位,
在市场经济中,融资担保是一种很正常的经济行为。但近几年来我国上市公司担保行为出现了一系列问题,尤其是近两年,担保在经过多年的治理规范之后,不但没有走上正规发展之路,反而违
日益严重的城市热岛效应对人们的生活环境产生了严重影响,本文基于陆地卫星Landsat系列的影像,利用其热红外波段进行反演城市地表温度,得到更加准确的温度数据.以咸宁市中心