论文部分内容阅读
摘要：小学语文的教学要充分考虑到小学生的心理特点和身体特征，采取切实可行的教学策略，提高小学语文的教学效率，实现小学生语文核心素养的提升。真情实感的教学能够有效拉进学生与教师之间的关系，加强认识过程与意志过程的连接，促进教学质量和教学效率的提高，实现素质教育的目的。本文通过对在小学语文教学中实施真情实感教学的意义进行分析，提出实施真情实感教学的具体措施，希望对促进小学语文教学效率的提升，实现小学生全面发展做出积极贡献。
关键词：小学语文;教学;真情实感
引言
在小学语文教育中实施真情实感的教学，有利于提高学生的学习兴趣，教师在进行真情实感的教学的时候要注意因材施教，针对学生不同的特点积极开展小学语文的真情实感的教学，实现教学质量的提高。同时在具体的教学过程中，教师也要注意根据学生的反馈，积极采取应对的措施，提高解决问题的效率，为学生及时解答生活、学习中遇到的困难。从而有效提升学生的综合素质与水平，实现学生的全面发展，满足当前素质教学改革的要求。
一、小学语文教学中实施真情实感教学的意义
传统小学语文的教学过程中，教师往往忽略了学生的自身感受，只是将知识硬性的传输到学生的头脑中，没有充分体现学生在学习中的地位和作用。导致学生只知其然不知其所以然，忽略了学生作为学习的主体，是有着独立个性、鲜活情感的个体。而实施真情实感的教学能够有效的提升学生在学习中的主体地位，将学生在学习中的作用放大。素质教育的目标就是要培养有思想、有能力、有知识的学生，而不是同工厂生产产品一般千篇一律，没有新意没有创新。学生对语文的学习有一定的真实情感后，就会转化为学习的动力，培养出高度热爱语文学习的热情，从而为学生语文核心素养的建立提供坚实的基础和铺垫。这也有助于教师提高语文课堂的教学效率，提升学生的语文学习效果。由于小学生活泼好动，不能很好的控制自己，并且小学语文的学习对于学生来讲，本身是枯燥乏味的，容易让学生产生厌恶心理。真情实感教学的实施能够很好的解决这个问题，帮助学生在心理上建立与语文的联系，让学生保持高度的热情进行语文的学习，达到事半功倍的效果，有效提高了小学语文的学习效率。
二、小学语文教学中真情实感教学的实施策略
1.加强学生对于语文的认识
语文是一门基础且非常重要的学科，它是一门工具型课程，教师应让学生充分了解学习语文对他们的未来学习、生活和工作的帮助。特别是现代社会已经成为高科技信息发展的社会，大量信息的处理需要语文相关知识做支撑。因此，掌握必要的语文知识和方法是现代人才的基本素质要求之一。同时语文的教学质量在素质教育中极为重要，作为学校教育的主要学科，语文一直是小学阶段的重要科目，因此教师要让学生充分认识到这一点，从而更加认真的进行语文学习。
2.运用游戏导入法加强小学语文真情实感的教学
小学生由于年龄较小，天性好动，教师可以运用游戏导入的方式，加强小学语文真情实感的教学。游戏的过程能够有效拉进学生与语文学习之间的距离，使学生在心底产生对语文良好的情感，有效提升学习效率。通过游戏的方式，也有效提高了学生的学习热情，更加热爱语文，培养了学生对于语文学习的情感，由之前的死记硬背到现在的在快乐中学习。有效转变了学生在学习中的地位，发挥了学生作为学习主体的主观能动性，提升了语文教学质量。但是在语文教学中。游戏的方式和程度要适当，不能只追求游戏的乐趣而忽略了教学内容，要富教于乐，时刻以教学作为游戏的根本出发点和落脚点。例如，课前教师可以组织学生进行击鼓传花的游戏，以提高学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
3.运用幽默教学法加强小学语文真情实感的教学
幽默是现代课堂教学中必不可少的，小学生最喜欢幽默的语文老师，因为语文本身是一个相对枯燥无聊的科目，幽默的语文老师可以为语文的课堂教学增添乐趣。幽默在教学方法上有其自身的特点，它必须满足教学的需求，以使幽默出现在教学的最佳时机，成为语文教学中必不可少的润滑剂和推动剂，并为学生创造积极的学习氛围。幽默教学法以其聰明的智慧、广博的知识、敏锐的视野、良好的自我完善、轻松的心情和幽默的内在魅力，以无法抗拒的喜悦和情感感染学生，并不断增加艺术才能，使学生增加对语文的情感。例如，教师可以利用联想的方式，准确地判断和揭示隐藏在其中的幽默元素，使学生理解和掌握相应的语文知识。
结论
综上所述，真情实感的教学作为小学语文教学中必不可少的组成部分，是素质教育和新课程教学改革的要求，小学语文教师要加强真情实感教学的重视，采取有效措施，运用游戏导入、幽默教学等方式，提高小学生对于语文的情感。使学生产生对语文学习的强烈情趣和热情，从而更好的进行语文知识的学习，达到素质教育的目标，有效培养学生的语文核心素养，为学生的全面发展和进步打下坚实的基础和铺垫，促进学生综合素质的提高。
参考文献：
[1]袁佳佳.小学音乐教学中如何有效实施真情实感的教学[J].北方音乐，2017（13）：35-37.
[2]王红梅.新课改下真情实感的教学在小学语文教学中的应用[J]. 名师在线，2018（22）：86-87.
[3]孔媛.浅谈小学语文教学中的真情实感的教学[J].学周刊，2017（11）：217-218.
关键词：小学语文;教学;真情实感
引言
在小学语文教育中实施真情实感的教学，有利于提高学生的学习兴趣，教师在进行真情实感的教学的时候要注意因材施教，针对学生不同的特点积极开展小学语文的真情实感的教学，实现教学质量的提高。同时在具体的教学过程中，教师也要注意根据学生的反馈，积极采取应对的措施，提高解决问题的效率，为学生及时解答生活、学习中遇到的困难。从而有效提升学生的综合素质与水平，实现学生的全面发展，满足当前素质教学改革的要求。
一、小学语文教学中实施真情实感教学的意义
传统小学语文的教学过程中，教师往往忽略了学生的自身感受，只是将知识硬性的传输到学生的头脑中，没有充分体现学生在学习中的地位和作用。导致学生只知其然不知其所以然，忽略了学生作为学习的主体，是有着独立个性、鲜活情感的个体。而实施真情实感的教学能够有效的提升学生在学习中的主体地位，将学生在学习中的作用放大。素质教育的目标就是要培养有思想、有能力、有知识的学生，而不是同工厂生产产品一般千篇一律，没有新意没有创新。学生对语文的学习有一定的真实情感后，就会转化为学习的动力，培养出高度热爱语文学习的热情，从而为学生语文核心素养的建立提供坚实的基础和铺垫。这也有助于教师提高语文课堂的教学效率，提升学生的语文学习效果。由于小学生活泼好动，不能很好的控制自己，并且小学语文的学习对于学生来讲，本身是枯燥乏味的，容易让学生产生厌恶心理。真情实感教学的实施能够很好的解决这个问题，帮助学生在心理上建立与语文的联系，让学生保持高度的热情进行语文的学习，达到事半功倍的效果，有效提高了小学语文的学习效率。
二、小学语文教学中真情实感教学的实施策略
1.加强学生对于语文的认识
语文是一门基础且非常重要的学科，它是一门工具型课程，教师应让学生充分了解学习语文对他们的未来学习、生活和工作的帮助。特别是现代社会已经成为高科技信息发展的社会，大量信息的处理需要语文相关知识做支撑。因此，掌握必要的语文知识和方法是现代人才的基本素质要求之一。同时语文的教学质量在素质教育中极为重要，作为学校教育的主要学科，语文一直是小学阶段的重要科目，因此教师要让学生充分认识到这一点，从而更加认真的进行语文学习。
2.运用游戏导入法加强小学语文真情实感的教学
小学生由于年龄较小，天性好动，教师可以运用游戏导入的方式，加强小学语文真情实感的教学。游戏的过程能够有效拉进学生与语文学习之间的距离，使学生在心底产生对语文良好的情感，有效提升学习效率。通过游戏的方式，也有效提高了学生的学习热情，更加热爱语文，培养了学生对于语文学习的情感，由之前的死记硬背到现在的在快乐中学习。有效转变了学生在学习中的地位，发挥了学生作为学习主体的主观能动性，提升了语文教学质量。但是在语文教学中。游戏的方式和程度要适当，不能只追求游戏的乐趣而忽略了教学内容，要富教于乐，时刻以教学作为游戏的根本出发点和落脚点。例如，课前教师可以组织学生进行击鼓传花的游戏，以提高学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
3.运用幽默教学法加强小学语文真情实感的教学
幽默是现代课堂教学中必不可少的，小学生最喜欢幽默的语文老师，因为语文本身是一个相对枯燥无聊的科目，幽默的语文老师可以为语文的课堂教学增添乐趣。幽默在教学方法上有其自身的特点，它必须满足教学的需求，以使幽默出现在教学的最佳时机，成为语文教学中必不可少的润滑剂和推动剂，并为学生创造积极的学习氛围。幽默教学法以其聰明的智慧、广博的知识、敏锐的视野、良好的自我完善、轻松的心情和幽默的内在魅力，以无法抗拒的喜悦和情感感染学生，并不断增加艺术才能，使学生增加对语文的情感。例如，教师可以利用联想的方式，准确地判断和揭示隐藏在其中的幽默元素，使学生理解和掌握相应的语文知识。
结论
综上所述，真情实感的教学作为小学语文教学中必不可少的组成部分，是素质教育和新课程教学改革的要求，小学语文教师要加强真情实感教学的重视，采取有效措施，运用游戏导入、幽默教学等方式，提高小学生对于语文的情感。使学生产生对语文学习的强烈情趣和热情，从而更好的进行语文知识的学习，达到素质教育的目标，有效培养学生的语文核心素养，为学生的全面发展和进步打下坚实的基础和铺垫，促进学生综合素质的提高。
参考文献：
[1]袁佳佳.小学音乐教学中如何有效实施真情实感的教学[J].北方音乐，2017（13）：35-37.
[2]王红梅.新课改下真情实感的教学在小学语文教学中的应用[J]. 名师在线，2018（22）：86-87.
[3]孔媛.浅谈小学语文教学中的真情实感的教学[J].学周刊，2017（11）：217-218.