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衡量一位教师的课堂教学是否“高效”，应当把时效适当拉长，使其在较长时间段里来衡量，要给学生一个可发展的空间，给学生以足够的安静生长时间，给老师以从容施教的时间来论定。以下是我们平时课堂教学中追求的误区，谈谈自己的看法，这样的课堂有没有效果？
别让『高效』遮望眼
【摘 要】
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衡量一位教师的课堂教学是否“高效”，应当把时效适当拉长，使其在较长时间段里来衡量，要给学生一个可发展的空间，给学生以足够的安静生长时间，给老师以从容施教的时间来论定。以下
【机 构】
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三联永恒学校
【出 处】
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新课程学习·上旬
【发表日期】
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2015年1期
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