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问题教学法的重点在于如何设计，才能“有效”，才能“问”有所值。本文从有效提问的基本特征出发，结合教学实际，提出了创设情景、把握时机、确保内容、掌控全局的设计策略。
高中数学课堂有效提问浅析
【摘 要】
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问题教学法的重点在于如何设计，才能“有效”，才能“问”有所值。本文从有效提问的基本特征出发，结合教学实际，提出了创设情景、把握时机、确保内容、掌控全局的设计策略。
【机 构】
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重庆市南川道南中学校
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2015年25期
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