论文部分内容阅读
【摘 要】在初中教育中，道德与法治是一个非常重要的科目。教师根据学生的认知特点和经验，引入一种生活意识，提高教育的一致性，在选择教学内容方面更接近于学生的生活方式。品德教育是发展学生个性和精神的一个重要时期，必须充分利用这一时期向学生灌输正确的人生观和价值观。基于此，本文对初中道德与法治教学中渗透禁毒教育的意义和概述进行了分析以及实行的策略进行了分析探讨。
【关键词】道德与法治教学;初中;禁毒教育
近年来，教育事业得到了迅速地发展，初中教育受到广泛关注。初中时学生的人生观与价值观形成的关键时期，在对学生进行法治教育时要着重强调毒品的危害，帮助学生抵制不良诱惑，而且也提高了学生对《道德与法治》内容的认识，为学生创造一个良好的学习环境。在此基础上研究如何培养学生的心态和价值观念，有利于塑造学生的人格和人格。
一、初中道德与法治教学中渗透禁毒教育的意义和概述
1.初中道德与法治教学中渗透禁毒教育的意义
初中学生的思想和智力发育都不成熟。初中教育是一个重要的时期，在这个时期里，学生的个性和道德得到发展。在初中道德与法治的教学中禁毒教育占有非常重要的地位。因此，将道德与法治教育与禁毒教育结合起来，可以有效地促进学生的道德和智力发展，同时提高他们对毒品危害的认识，进一步帮助学生抵制不良诱惑。在初中道德与法治的教学中引入禁毒教育，进一步提高学生的禁毒意识，使得学生肩负起参与禁毒的社会责任[1]。
2.初中道德与法治教学中渗透禁毒教育的概述
所谓道德与法治教育包括很多方面，特别是对人的思想素质、政治素质和道德素质的教育质量。道德与法治教育也是教育的重要组成部分。教育不仅仅是给学生知识，更重要的是培养学生的思想道德和价值观。一个人的思想道德和价值观主要来自三个方面，一是生命教育，二是自我教育，三是学校教育。学校在道德发展中起着非常重要的作用。学校德育不仅是指学校组织的德育课程和活动，更是指整个学校的德育教育。这就是为什么学校的德育具有以下特点：一是学校的德育具有一定的超越性，学校的德育能有效地帮助学生不断战胜自我;二是学校的德育有导向性，学校的德育能引导学生进步和发展。三是学校教育具有很强的实践性，与学生的生活和学习实践紧密相连。所以在学校对学生进行道德与法治的教学过程中，要注重禁毒教育的渗透，因为一堂教学可以让学生对毒品有了新的认识，引导学生积极参与禁毒，培养学生正确的人生观和价值观。对中学生进行道德法治教育是预防吸毒的重要途径，也是减少甚至杜绝青少年吸毒的有力措施。为了提高他们的法律意识和自我保护能力，通过历史禁毒案例分析，让学生了解毒品造成的危害，自觉树立禁毒意识，自觉维护公共生活。
二、初中道德与法治教学中渗透禁毒教育的策略
1.对禁毒教育的渗透引起重视
在初中道德与法治的教学中，为了使教师更好地融入禁毒教育，他们首先必须对毒品的内容有一个总的了解，这是一种重要的教育手段，才能有效地渗透到禁毒教学中去。让学生了解了毒品的来源，中国历史上百年禁毒历史，及毒品给中国人民带来的巨大灾难。让学生强烈地感受到禁毒斗争的必要性、迫切性。当今社会禁毒斗争对我们学生来讲任重道远，从情感上讲，让学生痛恨毒品，使学生的禁毒意识有了很大的提高。
2.建立情境科学教学
在初中的《道德与法治》课上，教师可以根据学生的实际学习状况，在教学过程中为他们创造一个有利的学习环境，从而创造一种有利于提高学习效率的课程。通过对知识的学习和生活的认识，创造一个生活化的学习环境，教师可以将教学内容转化为生活的实际范例。例如：通过播放一些吸毒者的图片，以及毒品的种类，让学生能够识别毒品，并通过PPT的方式向学生讲述毒品给人们带来的危害，让学生认识到：1、毒品毁人毁健康。a摧毁人的消化功能b摧毁人的神经系统C摧毁人的呼吸及循环系统d传染性病及“艾滋病”。2、毒品令人傾家荡产，家破人亡。a丧失工作能力b傾家荡产C给家庭带来无尽的折磨。3、吸毒导致堕落、犯罪。4、吸毒危害社会，成为世界公害。
3.德育与法治学科教学整合
道德与法治教育是禁毒教育的重要渠道之一，充分发挥禁毒教育的中心渠道作用，在道德与法治教学中渗透禁毒教育，是禁毒教育向道德和法治渗透的重要途径[2]。利用现有的道德与法治的教学资源结合中国禁毒工作的辉煌历史和有关禁毒法规等，将禁毒教育知识渗透到德育和法治教育中，使禁毒教育渗透到日常的教育和培训中，成为优质学校教育的基础，成为学校课程改革的重要组成部分。使学生懂得如何抵制不良诱惑。
结语：
综上所述，在毒品和生命之间，我们应该把生命放在第一位，青少年是实现小康社会和社会主义现代化伟大目标的主力军，是中华民族伟大复兴的接班人，是国家和民族未来的希望[3]。必须自觉抵制吸毒诱惑，防止他们落入吸毒深渊。作为新时代的思想品德教师，要引导青少年养成健康的生活习惯，保护生命，正確认识毒品，远离毒品。从自己做起，树立正确的人生观。
参考文献：
[1]莫涵.体系建构：我国学校禁毒教育制度的完善[J].中国药物滥用防治杂志，2020，26（03）：125-130+136.
[2]李婷婷.未雨绸缪 防患未然——谈当前乡村学校的禁毒教育[J].中国农村教育，2020（06）：87+89.
[3]黄立，蒋芳，黄吉来.中职禁毒教育关于学生主体性作用发挥机制的实践与思考——以长沙高新技术工程学校为例[J].法治与社会，2019（35）：209-210.
（作者单位：贵州省凤冈县第五中学）
【关键词】道德与法治教学;初中;禁毒教育
近年来，教育事业得到了迅速地发展，初中教育受到广泛关注。初中时学生的人生观与价值观形成的关键时期，在对学生进行法治教育时要着重强调毒品的危害，帮助学生抵制不良诱惑，而且也提高了学生对《道德与法治》内容的认识，为学生创造一个良好的学习环境。在此基础上研究如何培养学生的心态和价值观念，有利于塑造学生的人格和人格。
一、初中道德与法治教学中渗透禁毒教育的意义和概述
1.初中道德与法治教学中渗透禁毒教育的意义
初中学生的思想和智力发育都不成熟。初中教育是一个重要的时期，在这个时期里，学生的个性和道德得到发展。在初中道德与法治的教学中禁毒教育占有非常重要的地位。因此，将道德与法治教育与禁毒教育结合起来，可以有效地促进学生的道德和智力发展，同时提高他们对毒品危害的认识，进一步帮助学生抵制不良诱惑。在初中道德与法治的教学中引入禁毒教育，进一步提高学生的禁毒意识，使得学生肩负起参与禁毒的社会责任[1]。
2.初中道德与法治教学中渗透禁毒教育的概述
所谓道德与法治教育包括很多方面，特别是对人的思想素质、政治素质和道德素质的教育质量。道德与法治教育也是教育的重要组成部分。教育不仅仅是给学生知识，更重要的是培养学生的思想道德和价值观。一个人的思想道德和价值观主要来自三个方面，一是生命教育，二是自我教育，三是学校教育。学校在道德发展中起着非常重要的作用。学校德育不仅是指学校组织的德育课程和活动，更是指整个学校的德育教育。这就是为什么学校的德育具有以下特点：一是学校的德育具有一定的超越性，学校的德育能有效地帮助学生不断战胜自我;二是学校的德育有导向性，学校的德育能引导学生进步和发展。三是学校教育具有很强的实践性，与学生的生活和学习实践紧密相连。所以在学校对学生进行道德与法治的教学过程中，要注重禁毒教育的渗透，因为一堂教学可以让学生对毒品有了新的认识，引导学生积极参与禁毒，培养学生正确的人生观和价值观。对中学生进行道德法治教育是预防吸毒的重要途径，也是减少甚至杜绝青少年吸毒的有力措施。为了提高他们的法律意识和自我保护能力，通过历史禁毒案例分析，让学生了解毒品造成的危害，自觉树立禁毒意识，自觉维护公共生活。
二、初中道德与法治教学中渗透禁毒教育的策略
1.对禁毒教育的渗透引起重视
在初中道德与法治的教学中，为了使教师更好地融入禁毒教育，他们首先必须对毒品的内容有一个总的了解，这是一种重要的教育手段，才能有效地渗透到禁毒教学中去。让学生了解了毒品的来源，中国历史上百年禁毒历史，及毒品给中国人民带来的巨大灾难。让学生强烈地感受到禁毒斗争的必要性、迫切性。当今社会禁毒斗争对我们学生来讲任重道远，从情感上讲，让学生痛恨毒品，使学生的禁毒意识有了很大的提高。
2.建立情境科学教学
在初中的《道德与法治》课上，教师可以根据学生的实际学习状况，在教学过程中为他们创造一个有利的学习环境，从而创造一种有利于提高学习效率的课程。通过对知识的学习和生活的认识，创造一个生活化的学习环境，教师可以将教学内容转化为生活的实际范例。例如：通过播放一些吸毒者的图片，以及毒品的种类，让学生能够识别毒品，并通过PPT的方式向学生讲述毒品给人们带来的危害，让学生认识到：1、毒品毁人毁健康。a摧毁人的消化功能b摧毁人的神经系统C摧毁人的呼吸及循环系统d传染性病及“艾滋病”。2、毒品令人傾家荡产，家破人亡。a丧失工作能力b傾家荡产C给家庭带来无尽的折磨。3、吸毒导致堕落、犯罪。4、吸毒危害社会，成为世界公害。
3.德育与法治学科教学整合
道德与法治教育是禁毒教育的重要渠道之一，充分发挥禁毒教育的中心渠道作用，在道德与法治教学中渗透禁毒教育，是禁毒教育向道德和法治渗透的重要途径[2]。利用现有的道德与法治的教学资源结合中国禁毒工作的辉煌历史和有关禁毒法规等，将禁毒教育知识渗透到德育和法治教育中，使禁毒教育渗透到日常的教育和培训中，成为优质学校教育的基础，成为学校课程改革的重要组成部分。使学生懂得如何抵制不良诱惑。
结语：
综上所述，在毒品和生命之间，我们应该把生命放在第一位，青少年是实现小康社会和社会主义现代化伟大目标的主力军，是中华民族伟大复兴的接班人，是国家和民族未来的希望[3]。必须自觉抵制吸毒诱惑，防止他们落入吸毒深渊。作为新时代的思想品德教师，要引导青少年养成健康的生活习惯，保护生命，正確认识毒品，远离毒品。从自己做起，树立正确的人生观。
参考文献：
[1]莫涵.体系建构：我国学校禁毒教育制度的完善[J].中国药物滥用防治杂志，2020，26（03）：125-130+136.
[2]李婷婷.未雨绸缪 防患未然——谈当前乡村学校的禁毒教育[J].中国农村教育，2020（06）：87+89.
[3]黄立，蒋芳，黄吉来.中职禁毒教育关于学生主体性作用发挥机制的实践与思考——以长沙高新技术工程学校为例[J].法治与社会，2019（35）：209-210.
（作者单位：贵州省凤冈县第五中学）