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[期刊论文] 作者：丁如全,,
来源：中学数学教学参考 年份：2015
列方程建立在分析问题数量关系的基础上,关键是找出合适的相等关系,并将其用数学符号语言正确表达,即建立问题的方程模型。因为有些问题中的数量关系比较隐蔽,对每一个问...
[期刊论文] 作者：丁如全,,
来源：中学数学教学参考 年份：2015
大家知道,一道应用题,由于背景复杂,设置的情境状态多,数量与数量之间的关系多,构成了数量量多而复杂的关系。同一种数量有时需要用不同的表达方式进行表达。各情境状态间同...
[期刊论文] 作者：丁如全,,
来源：科学咨询(教育科研) 年份：2004
构建中小学现代学校制度，促进学校管理体制从传统走向现代，从依附走向自主，从封闭走向开放，是在全面建设小康社会、“政治文明建设”逐步开始、知识社会初见端倪的历史新阶段，深化......
[期刊论文] 作者：丁如全,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2017
[摘 要]过程性区域教学督导，就是对全区中小学领导管理过程、教师教学过程的督导。它通过教学过程质量监控与反馈的方式来实现结果性质量的提升，是一种不同于一般的“结果性督导”的新督导方式。要保证过程性教学督导的质量，必须要有规范的实施途径：构建工作机制作......
[期刊论文] 作者：丁如全,
来源：科学咨询 年份：2007
转化学习困难学生，是很多学校、老师都感到很棘手的问题。我们都曾强调：转化学习困难学生一定要有爱心、决心、信心、耐心、恒心、细心和方法，在转化学习困难学生方面都做了很多......
[期刊论文] 作者：丁如全,,
来源：辅导员 年份：2013
当前教育环境中,习惯于“喂食”的学生往往缺乏自主学习的策略,面对自主探究的学习要求,常常不得其门而入。为此,笔者在初中数学教学中进行了自主学习策略的训练尝试与研究,...
[期刊论文] 作者：丁如全,龚向明,,
来源：中国教育学刊 年份：2013
新课程改革的关键是实现教学从“知识本位”向“以人为本”的转型。为此,“五学课堂”教学改革提倡自主学习、合作学习、探究学习、表现学习、操作学习五种学习方式,同时强化...
[期刊论文] 作者：丁如全, 戴德平,,
来源：科学咨询(教育科研) 年份：2017
在对九年级的班主任工作进行问卷调查中,我们对学生问卷调查结果经过梳理后发现94.81%的班主任都或多或少被学生提出了意见与建议：这些意见和建议内容都与《中小学班主任工作...
[期刊论文] 作者：丁如全,张晓斌,,
来源：中小学教材教学 年份：2015
人教版《义务教育教科书·数学》七年级下册第五章"相交线与平行线"共有4节:相交线;平行线及其判定;平行线的性质;平移。全章涉及的主要知识点有:垂线;余角和补角;同位角...
[期刊论文] 作者：丁如全, 唐灵, 冉荼, 蔡定宏,,
来源：科学咨询(教育科研) 年份：2017
过程性区域教学督导,不是一所学校内部的教学督导,而是对县（区）或乡（镇）等一定区域内的学校领导管理教学过程、教师教学过程的督导.过程性区域教学督导的性质,是过程性督导,而非......
[期刊论文] 作者：丁如全, 冉荼, 唐灵, 蔡定宏,,
来源：科学咨询(教育科研) 年份：2017
在实施九年级“过程性区域教学督导”中,我们对学生调查问卷结果进行梳理后发现：全区78.5%的教师或多或少被学生提出了各种意见和建议;无论学校规模大小,教学质量高低,各校被...
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