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[期刊论文] 作者：伍洲明,
来源：江西教育科研 年份：2000
动手能力作为人的一项基本能力,既不是先天就有的,也不是一学就会的,而是在长期的练习中逐渐掌握的。动手能力不是一项独立的能力,在某种程度上它是学生综合能力和综合素质的...
[期刊论文] 作者：伍洲明,,
来源：小学教学研究 年份：2016
叶圣陶先生曾就口语交际与习作的关系做出过论述:"口头为语,书面为文……口语是第一性的,书面是第二性的……在作文教学中,不能舍本抓末,饮水忘源,应当兼顾并重。"从这段...
[期刊论文] 作者：伍洲明,,
来源：铁道运营技术 年份：2006
通过对罗岑线的勘测设计过程,阐述了在山岳地区选线,在保持大方向前提下,一般可沿河谷走行。当遇山嘴,可沿山嘴绕行。在越岭地区,关键在于选择好越岭垭口。当线位大方向已定...
[期刊论文] 作者：伍洲明,,
来源：小学教学研究 年份：2014
【教学目标】1.学会＂罐＂等8个生字,会写＂股＂等3个生字。2.正确、流利、有感情地朗读全文,品读课文精彩词句,积累语言。3.初步感受泉水＂多、清、甜、美＂的特点,初步体验泉水欢快、急......
[期刊论文] 作者：伍洲明,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2013
复习是温故而知新的教学过程，是教学的重要组成部分。在平时的教学中如单元复习、期中复习、期末复习、小考复习等，几乎占用了教学工作三分之一的时间，要真正提高教学质量，这么多的时间是不能忽略、不能浪费的。怎样才能把新课程的复习课上得有声有色？如何把复习课的......
[期刊论文] 作者：伍洲明,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2016
叶圣陶先生曾就口语交际与习作的关系做出过论述：“口头为语，书面为文……口语是第一性的，书面是第二性的……在作文教学中，不能舍本抓末，饮水忘源，应当兼顾并重。”从这段论述中，不难看出口语交际与作文的关系，口语交际是语言的口头表达，习作是语言的书面表达，口头语言和......
[期刊论文] 作者：伍洲明,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2014
【教学目标】 1.学会“罐”等8个生字，会写“股”等3个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读全文，品读课文精彩词句，积累语言。 3.初步感受泉水“多、清、甜、美”的特点，初步体验泉水欢快、急切的心情。 【教学流程】 一、渲染情境，歌曲导入 1.师：小......
[期刊论文] 作者：曾艳,伍洲明,
来源：江西教育科研 年份：2003
情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应,它在铸就人的个体一定的道德信念的同时,可以使其智力得到充分的发展。学生的情感集中体现了他们人格的动力特征。由于社会现...
[期刊论文] 作者：伍洲明,曾艳,,
来源：江西青年职业学院学报 年份：2012
本文从影视资源在语文教学中运用的意义、具体操作步骤、运用的反馈拓展等方面进行阐述,通过影视资源的适当运用,提高语文课堂教学效率的目的。...
[期刊论文] 作者：熊丽华,伍洲明,,
来源：江西教育科研 年份：2007
1.重视对学生综合能力的培养.在一段时期内,我们的学校教育存着在重视科学教育而轻视人文教育、重知识传授轻人格培养的倾向.学生在校期间是学习知识的最好时间,但也是情感迅...
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