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[期刊论文] 作者：何灿华,,
来源：化学教学 年份：2007
物质的溶解性是初中科学教育一个重要的基本概念。按《自然科学》第三册第一章第4节"物质溶解性"的呈现方式,以知识性概念为主线,课程反复强调蔗糖和松香粉在水和无水酒...
[期刊论文] 作者：何灿华,,
来源：中国教育学刊 年份：2010
校长课程领导力是校长在实践中综合运用各类课程资源与灵活实施各种教学计划而形成的校本推进力。教育管理部门要引导学校把提升内涵的重点锁定在教学管理的改进与创新上。增...
[期刊论文] 作者：何灿华,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2014
引子对于绝大多数区域而言,相对优质的教育资源仍然处于短缺状态。实现区域教育均衡发展的重大使命亦在呼唤更多学校步入优质行列,只有越来越多的普通学校变得优质,区域...
[期刊论文] 作者：何灿华,,
来源：上海教育科研 年份：2013
教育从本质上来说是一种合作性的事业,而教师的合作是重要内容。在网络时代,以名师工作室为平台,通过志趣愿景、网络平台和课题链接的形式来统领研修活动,是对教师合作的有益...
[期刊论文] 作者：何灿华,,
来源：上海教育科研 年份：2004
一、"校本课堂"建模的背景分析我们推出"校本课堂"模式构建是基于三个方面的背景,这就是对人类潜能的认识、PISA测试的启示和学校主题文化建设的深入。一是对人类潜能的...
[期刊论文] 作者：何灿华,,
来源：上海教育科研 年份：2005
课堂,往往是制度化、规范化色彩很浓的一个场所,也是 一个封闭性、独立性最浓的场所。课堂是教师施展权威的最 大空间,课堂文化是学校文化建设的最后一块领地。在此意 义...
[期刊论文] 作者：何灿华,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2017
“零择校”新政的进一步实施，给教育行政部门、学校、教师、学生及其家长都带来了新的挑战，也给教育改革和发展带来了新的机遇。绍兴市越城区教体局的做法之一就是开展“新优质......
[期刊论文] 作者：何灿华,,
来源：中国教育学刊 年份：2011
课程改革的深入推进呼唤着学校文化的转型与重构,因而学校管理者肩负着一个神圣使命:以校本文化的构建来打造现代学校,提升学校的教育品质。具体来说,学校应以管理文化的构建...
[期刊论文] 作者：何灿华,,
来源：上海教育科研 年份：2008
科学素养一般由课程目标和学科内容构成。根据这一思维模型,结合综合课程的教学实践,通过文本分析的方法考察浙江省从分科课程、自然科学课程、科学课程的目的变化,从一个侧...
[期刊论文] 作者：何灿华,,
来源：新课程研究(教育研究与实验) 年份：2004
一期末考试结束后,有一位初一学生问我,在自然科学的期末考试中有这样一道试题:绿色植物的活种子萌发必须具备的首要条件是( )A、充足的水分 B、充足的氧气 C、充足的二氧化...
[期刊论文] 作者：何灿华,,
来源：新课程研究(基础教育) 年份：2006
从2005学年开始，经历了12年（1993年～2005年）的浙江省《自然科学》已完成了历史使命退出初中阶段的课程设置，浙江省义务教育（7-9年级）将全面进人《科学》的实施阶段，提高每一个学生的......
[期刊论文] 作者：何灿华,,
来源：教育实践与研究 年份：2005
开展校本教研是知识社会终身学习的需要,打造学习型的师资队伍是深入推进校本教研的重要突破口;开展校本教研是教师职业的专业化回归,依托校本教研可以促进教师的专业成长;开...
[期刊论文] 作者：何灿华,,
来源：教育实践与研究 年份：2004
伴随着新课程的实施 ,应赋予校本培训时代内涵 ,并采用新策略 (自我反少策略、专家引领策略、同伴互助策略、校际合作策略 )。新时期教研工作面临新的挑战和机遇 ,教而不研则...
[期刊论文] 作者：何灿华,,
来源：上海教育科研 年份：2005
2005年1月14日,越城区文教局教研室在鲁迅小学学术报告厅举办了"越城区校本教研论坛",经教研室初选入围的12位校长手提笔记本电脑从容地走上论坛,讲理论,亮观点,谈体会,...
[期刊论文] 作者：何灿华,,
来源：中国教育学刊 年份：2008
实施校本教研"文化战略",以"聚焦课堂""携手行动""崇尚智慧"为核心,以"探寻文化基因—植入文化芯片、培育文化土壤—实现文化共享、积淀文化现象—打造文化品牌"为主线,构建...
[期刊论文] 作者：何灿华,,
来源：中小学校长 年份：2013
绍兴是越国的古城,卧薪尝胆的故事家喻户晓,奋发图强的精神根植人心。历史上,越王勾践为了洗雪耻辱,提出了"十年生聚,十年教训"的战略性口号,用现在的话来讲,就是抓住了...
[期刊论文] 作者：何灿华,,
来源：基础教育课程 年份：2007
2007年4月11日，在越城区的“第三届情满课堂——教师综合素质比武”活动中，3位初中科学教师上课比武的课题是“二氧化碳”。这是一堂带有实验的课，其中二氧化碳使蜡烛火焰自下而......
[期刊论文] 作者：何灿华,
来源：浙江教学研究 年份：2020
一、主题与背景课堂要素是指课堂教学活动中所关涉到的各种主客观因素。绍兴市教育教学研究院提出的“品质课堂”是指基于学生立场的课堂,学科素养、学习状况、学习趣乐、问...
[期刊论文] 作者：何灿华,,
来源：中小学信息技术教育 年份：2017
发展学生的核心素养既是课程改革的＂热名词＂,也是教育技术的＂新使命＂。以＂理念、课程、教学、评价、教师＂为主题的创新实验室建设,不仅为提高学生的核心素养奠定基础,也为培养创新......
[期刊论文] 作者：何灿华,
来源：化学教学 年份：2002
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