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[期刊论文] 作者：何红亚,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2012
"几何直观"主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有利于探索解决问题的思路,预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数...
[期刊论文] 作者：何红亚,,
来源：教育研究与评论(课堂观察) 年份：2015
新修订的苏教版小学数学教材在三年级上册"解决问题的策略"单元安排了"从条件想起"的策略。"从条件想起"是分析比较简单的实际问题的一种常用方法。二年级,学生学习了连...
[期刊论文] 作者：何红亚,,
来源：小学教学研究 年份：2012
＂积极心理学＂主张研究人类积极的品质,充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量,促进个人与社会健康发展。好奇、高兴、自豪、兴趣、欣赏、理解、需要等都是学习过程中积极心理......
[期刊论文] 作者：何红亚,,
来源：江苏教育研究 年份：2010
"找规律"一课是苏教版第九册的内容,主要研究平移中的规律,例题从解决实际问题出发,把1—10依次放在10个方形格中,要求每次覆盖两个,问:共有多少个不同的和?在实际教学中...
[期刊论文] 作者：何红亚,,
来源：中国美容医学 年份：2012
职业倦怠一词最早是在1974年有美国的心理学家费登伯格引入心理学领域。它是指一种由工作单调机械无新意而引发的心理枯竭现象。常表现为对工作提不起兴趣,对职业充满了厌倦...
[期刊论文] 作者：何红亚,
来源：中国继续医学教育 年份：2014
作为新上岗护士的岗前基础培训，对护士的岗前培训是医院人力资源管理中的一个重要构成，也是提高护士临床技能的重要过程。本文就当下对新护士的培训中所存在的一些问题进行了详......
[期刊论文] 作者：何红亚,,
来源：小学教学研究(教学版) 年份：2010
在新课程理念实践推进中，“有效教学”越来越成为教师关注的焦点。我们认为．“有效”不光是指具体的进步发展、单位时间的效率，以及教学目标的达成度．还应该包括孩子们在数学素养......
[期刊论文] 作者：何红亚,
来源：小学教学研究 年份：2011
本真教学是一种教学理念．同时也是一种思维状态和研究状态的反映。“本真教学”追求的是教学的“本”和“真”．即教学的本质是促使个体社会化和社会个性化的实践活动．是反映施教......
[期刊论文] 作者：何红亚,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2011
数学学习主要是一个发现和提出问题、分析和解决问题的过程。数学问题是学生自主建构知识的桥梁，学生对问题的深入剖析、精准把握反映了其认知、思维等品质。因此，我们要精心设......
[期刊论文] 作者：何红亚,,
来源：小学教学研究 年份：2011
培养学生的思维能力是数学课堂教学中研究和探索的重要问题。在数学教学中．我们要为学生提供充分的进行思维活动的时间和空间．让学生经历学习探究的过程．激活学生主体需要的心理......
[期刊论文] 作者：何红亚,
来源：小学教学研究 年份：2014
需要是学生所有言行的基本动力，是促进其行为活动的内在动力源泉。学生的天性是不受约束的，更愿意遵循自身内在的心理需求去探寻未知，更愿意走进自己喜欢的世界去观察发现。基于此，教学应该更多地关注学生的需要，把脉学生学习心理，循着学生的需要呈现数学本真之美。这......
[期刊论文] 作者：何红亚,
来源：江苏教育研究 年份：2013
动作语言是体态语言中重要的一种，顾名思义，就是用一定的身体动作表达并传递某种信息，建立教师与学生之间对话空间的一种语言表现形式。它具有直观性、互感性、释义性和情趣性。针对小学生的年龄及心理特点，四十分钟一堂课满满当当充斥着有声语言，学生容易陷入疲乏状......
[期刊论文] 作者：何红亚,
来源：江苏教育研究 年份：2011
数学是思维的体操，在浓浓的思维场中，学生肆意驰骋，放飞想象与创造，这是何等惬意的快事！然而，纵观目前的数学课堂教学，往往出现以教师的说代替学生的说，剥夺了学生说的权利；以个别优等生的思考代替了其他学生的思考，剥夺了学生思考的权利；以少数人的发现代替多数人的发现，剥......
[期刊论文] 作者：何红亚,
来源：中国美容医学 年份：2004
PICC 是一种新的静脉输液技术,留置时间长,并发症少.目的:为肿瘤化疗、长期静脉营养病人建立良好的静脉通路,保证药物准确输入避免药物产生的局部反应,为患者提供中、长期的...
[会议论文] 作者：何红亚,
来源：第八届全国动力学与控制学术会议 年份：2008
研究了一个由六个Rossler振子耦合成的动力系统。当耦合强度参数由小到大变化时，系统依次出现非同步状态、部分振子同步、间歇同步、完全同步等多种状态。Lyapunov指数谱的分...
[期刊论文] 作者：何红亚,
来源：小学教学研究 年份：2012
“积极心理学”主张研究人类积极的品质，充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量，促进个人与社会健康发展。好奇、高兴、自豪、兴趣、欣赏、理解、需要等都是学习过程中积极心理的表现。积极心理状态下的学习过程，必定是师生民主互动的和谐课堂，是基于理解儿童的理......
[期刊论文] 作者：何红亚,,
来源：生活教育 年份：2012
作业是数学学习中加强练习与巩固、发展学生思维、培养学生综合素养的重要手段。因此,教师在作业领域应注重作业的设计和开发,进行科学、合理的作业设计,进而提高学生思维的...
[期刊论文] 作者：何红亚,,
来源：生活教育 年份：2011
动手实践是学习数学的基本方法,已被广大老师所采用,但在实际教学中,动手实践活动还存在很多弊端,如:操作停留在模仿层面,为操作而操作;操作的目的性不强,难以展开有效探索;...
[期刊论文] 作者：何红亚，HEHong-ya,
来源：中国美容医学 年份：2012
...
[期刊论文] 作者：谭瑞梅, 何红亚,,
来源：郑州轻工业学院学报(自然科学版) 年份：2009
利用矩阵的Jordan标准形分解、广义逆公式等技巧，给出了矩阵A，B与A×B的性质以及广义逆之间的关系．...
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