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[期刊论文] 作者：俞天晔,
来源：天津教育·下 年份：2018
小学语文课堂应该在新课伊始，就让孩子们“我说故我在”，让孩子们通过精彩的对话或口语交际营造活泼的课堂氛围。不论是词的扩充，还是句的拓展，或是段的联想，都可以成为孩子们口语交际的一个突破点。小学语文教师应该经营好这宝贵而短暂的课前五分钟，使之灵动、精彩、......
[期刊论文] 作者：俞天晔,,
来源：新一代(下半月) 年份：2011
面对新课改的挑战,面临现今语文教学的困境,如何让我们的语文课堂真正活起来呢？本文从让学生“乐起来——面对美、发现美；读起来——感悟美、传递美；动起来——升华美、创造美”......
[期刊论文] 作者：俞天晔,
来源：新课程·上旬 年份：2019
小学语文课堂,应在新课伊始,通过孩子们的精彩对话或口语交际,营造活泼的课堂氛围.不论是词的扩充,还是句的拓展,抑或是段的联想,均可成为孩子们口语交际的一个突破点.小学语...
[期刊论文] 作者：俞天晔,
来源：新课程·上旬 年份：2019
摘 要：小学语文课堂，应在新课伊始，通过孩子们的精彩对话或口语交际，营造活泼的课堂氛围。不论是词的扩充，还是句的拓展，抑或是段的联想，均可成为孩子们口语交际的一个突破点。小学语文教师应该经营好这宝贵而短暂的课前五分钟，使之灵动、精彩、厚实。 关键词：想象；补......
[期刊论文] 作者：俞天晔,
来源：山西教育·教学 年份：2019
人与人交往需要恰当的言说，需要较高的口语交际能力，这些能力需要从小培养。因此，小学语文教师应从低年级开始就有意识地培养学生的口语交际能力，以此提高他们的整体语文素养。如何引领学生在具体的口语交际环境中，提高言说能力，丰富精神生命，应成为小学语文教师的经常......
[期刊论文] 作者：俞天晔,
来源：中小学教学研究 年份：2023
把小说文本改编为课本剧进行表演，是一种有意义的项目式学习。项目选择、项目探究及项目成果的呈现等有别于一般性的语文综合性实践活动，应运用“有热度、有坡度、有广度”的策略，让课本剧项目式学习更好地助力学生内化小说意蕴，提高其迁移、创新及实践能力。通过以......
[期刊论文] 作者：俞天晔,赵秀丽,,
来源：新一代 年份：2017
口语交际能力的培养非一朝一夕之事,本文主要介绍了笔者多年教学实践总结出的小学生口语交际能力培养“四步曲”——激发表达欲望,让学生想说;营造宽松氛围,让学生敢说;设计...
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