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[期刊论文] 作者：匡德琴,,
来源：小学语文教学 年份：2012
近期重温李吉林老师的情境教学法,感受颇深。课堂上的情境表演,我们该怎么做,才能达到预定目标,实现预期的教学效果呢?李老师的《狐狸和乌鸦》一课,给我们做了很好的示范...
[期刊论文] 作者：匡德琴,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2016
一、 想画面，悟诗情 1. 古人云：“诗中有画，画中有诗。”如果我们静下心来，再细细地读读这些诗句，就会走进古诗描绘的画面之中。（师配乐读）你的脑海里浮现出怎样的画面？ 2. 刚才，同学们展开了丰富的想象，想到了许多有趣的画面：有的描绘的是荷塘美丽的景色，有的描绘了......
[期刊论文] 作者：匡德琴,
来源：课外语文·上 年份：2019
【摘要】朗读可培养学生语感、掌握正确的字词读音，使学生更加深刻地体会文本中蕴含的感情，更好地把握文本主旨。因此，小学语文教学中，教师应重视朗读教学，认真分析小学语文朗读教学中存在的问题，结合自身教学实际，积极寻找有效的教学对策，不断提高朗读教学水平与质量。......
[期刊论文] 作者：匡德琴,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2017
《语文课程标准》中明确指出,“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力”,即“语用”能力.自《课标》颁布以来,中高年级的课堂上,进行“语用”实践,已成为教师们的普遍共...
[期刊论文] 作者：匡德琴,,
来源：教育视界 年份：2016
在儿童的生命成长过程中,诗歌是不可或缺的精神食粮。《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第一学段(1~2年级)教学目标中明确提出,要“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象...
[期刊论文] 作者：匡德琴,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2017
《语文课程标准》中明确指出，“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力”，即“语用”能力。自《课标》颁布以来，中高年级的课堂上，进行“语用”实践，已成为教师们的普遍共识。但低年级由于识字写字是教学重点，教师们在阅读教学中，开展“语用”训练的意识不强，“语用......
[期刊论文] 作者：匡德琴,周静,,
来源：教育视界 年份：2016
【教材简析】《池上》是苏教版小学语文四年级下册第20课《古诗两首》中的一首。它是唐代诗人白居易所作,形象传神地描绘出乡村小儿撑着小船偷采白莲后,不知道藏匿行踪悠...
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