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[报纸论文] 作者：华爱华,,
来源： 年份：
目前幼小衔接中存在两个误区：一方面，高考的竞争性学习压力不断下移，导致幼儿压力太大，这不利于幼儿的长远发展；另一方面，家长们认为，幼儿入学准备仅仅是知识准备，而忽略了对幼儿兴趣......
[期刊论文] 作者：华爱华,,
来源：幼儿教育 年份：2012
一、从国家对学前教育的要求反思幼儿园活动区活动现状《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》(以下简称《教育规划纲要》)和《国务院关于当前学前教育发展的若...
[期刊论文] 作者：华爱华,,
来源：幼儿教育 年份：2008
一方面,0～3岁儿童的早期教育被科学证明是可能的,而且是教育发展的世界趋势;另一方面,国内早教市场与早教实践极其混乱。脑科学、神经生理学的...
[期刊论文] 作者：华爱华,,
来源：幼儿教育 年份：2008
游戏对幼儿来说就是一种学习(包括已有经验的练习和新经验的获得)。在游戏中,幼儿主要是通过操作游戏材料来实现游戏的娱乐功能和教育功能的。在此,我们将游戏材料界定为...
[期刊论文] 作者：华爱华,,
来源：幼儿教育 年份：2014
积木游戏是结构游戏〔1〕的一种,是幼儿最喜欢的游戏类型之一。由于材料开放、易拆易建,幼儿可以任意组合,象征性地满足自己的各种意愿,从而获得创造的快感。幼儿不仅能...
[期刊论文] 作者：华爱华,,
来源：华东师范大学学报(教育科学版) 年份：2009
在促进婴幼儿早期发展的过程中,"教"与"养"两种抚育行为构成了一对重要的关系,直接关系到婴幼儿身体发育和心理发展之间的相辅相成。早期的身心相依,决定了教与养合一,养的过...
[期刊论文] 作者：华爱华,
来源：早期教育 年份：2005
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[期刊论文] 作者：华爱华,,
来源：体育与科学 年份：2009
在幼儿户外游戏中,一方面管理者因担忧发生伤害事故,而采取降低难度等过分保护的措施;二方面国际上的发展趋势和研究成果均证实,越是具有挑战性的游戏,越能提高幼儿的心智和...
[期刊论文] 作者：华爱华,,
来源：幼儿教育(教育科学版) 年份：2006
年龄越小发展的速度越快,因而不仅年龄之间的发展水平差异很大,而且同龄个体之间的发展水平差异也很大。以月龄为依据划分婴幼儿集体教养阶段,以及由此形成的阶段教养目标难...
[期刊论文] 作者：华爱华,,
来源：幼儿教育 年份：2010
这是一个特殊的案例,但反映的是一个普遍的问题,那就是在幼儿的游戏过程中教师究竟该什么时候介入,介入到什么程度,用什么方法来引导幼儿。这些问题常常困扰着教师。经常...
[期刊论文] 作者：华爱华,,
来源：幼儿教育 年份：2011
因为游戏具有促进幼儿发展的功能,所以游戏便被纳入教育的视野。但游戏一旦成为教育者手中的工具,试图运用它去实现某种教育功能时,立刻就被赋予了功利目的。当游戏必须符合...
[期刊论文] 作者：华爱华,,
来源：课程教材教学研究(幼教研究) 年份：2012
幼儿规则意识和规则认知水平确实有一个发展的过程,按照皮亚杰的说法,就是"从规则他律走向规律自律"的过程,即从规则的外部强制性走向规则的内在自觉性,这是规则内化的过...
[期刊论文] 作者：华爱华,,
来源：上海青年管理干部学院学报 年份：2006
皮亚杰的儿童道德发展理论从儿童对游戏规则的态度入手,从儿童认知结构发展角度出发,对儿童道德观念发生发展的研究作出了开创性的贡献。皮亚杰指出,儿童的道德发展分为道德...
[期刊论文] 作者：华爱华,,
来源：上海教育科研 年份：2004
大班幼儿入小学需要准备什么,家庭该如何做好准备……相信这些问题每一位家长都十分关心,同时也为之头疼。2019年教育部组织开展的全国学前教育宣传月,主题就定为"科学做...
[期刊论文] 作者：华爱华,,
来源：幼儿教育(教育科学版) 年份：2006
在婴幼儿早期教养实践中,存在着诸多教养行为上的矛盾。例如,对婴幼儿自发的行为是尊重还是规范,对婴幼儿的发展是顺应还是人为推进,等等。要解决这些问题,必须先从理论上认...
[期刊论文] 作者：华爱华,
来源：学前教育研究 年份：2004
教育向0~3岁婴幼儿早期延伸具有重要的现实意义。关注成熟规律和发展过程、关注多元智力和发展差异、关注经验机会和发展潜能、支持自然发展、支持和谐发展、支持充实发展,是...
[期刊论文] 作者：华爱华,
来源：学前教育研究 年份：2005
在幼儿园实行混龄教育符合当前学前教育改革的理念,不仅能为儿童创设自然的教育生态环境,促进儿童认知能力与社会性品质的发展,而且对教师的专业素养和教育机智提出了挑战,有...
[期刊论文] 作者：华爱华,,
来源：社会科学 年份：2007
教育改革在取得一定成绩的背后还存在某种隐忧,那就是在依据西方现代教育理念解决中国传统教育问题的时候,在依据被抽象了的先进教育理念解决现实中特殊问题的时候所产生的困...
[期刊论文] 作者：华爱华,
来源：幼儿教育 年份：1991
没有教师对游戏的组织和指导,便难以产生教育性的游戏或游戏化的教育,自然也难以保证游戏能促进幼儿身心的发展。因此,探讨教师对幼儿游戏指导的意义和原则便极为重要。...
[期刊论文] 作者：华爱华,,
来源：幼儿教育 年份：2002
这些年来,人们对幼儿园游戏的认识大致经历了这样一个过程,那就是从重上课轻游戏到高度重视游戏,再到对游戏本质的深入探讨,又从对游戏本质的认识出发,进入到对如何支持...
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