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[期刊论文] 作者：卓超波,
来源：黑龙江教育：小学文选版 年份：2005
带着预定计划,我走进课堂。在不经意之中,发现讲台上放着几个上节美术课留下来的,虽然粗糙却挺有韵味的美工作品——纸筒人。我情不自禁地拿起一个看了一下:是梁山泊好汉鲁智...
[期刊论文] 作者：卓超波,,
来源：语文教学通讯 年份：2018
听《跑进家来的松鼠》一课,总是感觉教学目标单一、手段贫乏、教学效果不理想。共性问题表现在:目标上过于专注人与动物情感的体悟,把课堂大量时间放在学生一读就懂的内...
[期刊论文] 作者：卓超波,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2011
倡导“以练习与作业为主线的教学形态”是课改以来小学语文教学迈出的一大步伐。我市教坛新秀练兵期间曾以苏教版二下《台湾的蝴蝶谷》作为教学内容，进行了赛课。课堂上大家对语文练习的重视与探索是其中比较鲜明的共性之一。但是教学主要的问题也出现在课堂练习......
[期刊论文] 作者：卓超波,
来源：小学语文 年份：2021
在统编小学语文教科书二年级上、下册的《语文园地》中共安排了七次“写话”练习,构成写话板块。从三年级开始,将“写话”改为“习作”。教师在教学前需要明确“写话”与“习...
[期刊论文] 作者：卓超波,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2008
低段阅读教学的高段化倾向,是造成当前低段阅读教学课堂高耗时、低效率的主要原因,也是影响整个小学阶段语文教学质量的直接症结。用心梳理一下,不难发现低段阅读教学的高段...
[期刊论文] 作者：卓超波,
来源：教学月刊:小学版(语文) 年份：2019
语文毕业质量测评以语文课程标准为基点,对学生的语文能力、思维品质、学习方法与策略等进行综合评定.就测评结果来看,"教"与"评"错位,导致学生平时所"学"非期末所"考".基础...
[期刊论文] 作者：卓超波,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2019
【摘 要】语文毕业质量测评以语文课程标准为基点，对学生的语文能力、思维品质、学习方法与策略等进行综合评定。就测评结果来看，“教”与“评”错位，导致学生平时所“学”非期末所“考”。基础教育工作者应处理好教材、教学方法、学业评价间的关系，使毕业质量测评......
[期刊论文] 作者：卓超波,
来源：小学语文教师 年份：2020
＜正＞统编教材在二年级"语文园地"安排了七次写话练习,其中,二年级上册三次,二年级下册四次。作为向"习作"过渡的二年级写话课程,被赋予了很高的教学期待,不少教师使劲教、要求学生使劲写。但学生写不好,连写话兴趣也给写"没"了。笔者研究了各地二年级下册第二单元......
[期刊论文] 作者：卓超波,张晨瑛,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2016
当前课堂存在着课改理念先行,教学与实践脱节,生本课堂有＂名＂少＂实＂的情况。基于此,浙江省奉化市教师进修学校开展了小学语文＂课堂教学结构改革＂的主题调研,通过课堂观察、数据分析......
[期刊论文] 作者：洪建球,卓超波,
来源：教学月刊：小学版（语文） 年份：2018
思维导图在阅读教学中得到了广泛应用,但也存在着一些问题,影响了最终的使用效果。结合教学实践,观察和分析思维导图,可以发现,要避免进入使用上的误区,就要实施有针对性的教...
[期刊论文] 作者：张晨瑛,卓超波,,
来源：语文教学通讯 年份：2012
【引子】《爬山虎的脚》一课教学中的课堂提问：1.揭题导入,引导学生观察图片：你看到了怎样的爬山虎？2.初读感知,说说：课文分别从哪三个方面介绍爬山虎？作者着重介绍了爬山虎的什么......
[期刊论文] 作者：张晨瑛 卓超波,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2012
“核心目标”是相对弥散的、多向的目标而言。它可以从两个视角来理解，从形态上看，“核心目标”具有集约型、高辐射的特点；从内涵上看，“核心目标”是课堂教学最富价值、最主要的目标。2011年版的《语文课程标准》从课程性质、课程目标、实施建议等部分都彰显了阅读......
[期刊论文] 作者：王晓晗,卓超波,
来源：中小学作文教学(小学生版) 年份：2004
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[期刊论文] 作者：洪建球 卓超波,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2018
【摘 要】思维导图在阅读教学中得到了广泛应用，但也存在着一些问题，影响了最终的使用效果。结合教学实践，观察和分析思维导图，可以发现，要避免进入使用上的误区，就要实施有针对性的教学策略：精选形式，变“不加甄选”为“结构统一”；厘清重点，变“概括首位”为“兼顾思维......
[期刊论文] 作者：李维勇, 张晨瑛, 卓超波,,
来源：小学语文教师 年份：2015
教学实录一看"蚂蚁找食"图片,进入故事情境师:同学们,刚才看了那么多漂亮的图片,让我们也像图中的孩子一样,变小,变小,再变小……我们遇到了一群朋友。(出示小蚂蚁图片)...
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