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[期刊论文] 作者：卢锡泽,,
来源：语文建设 年份：2017
新一轮课程改革最显著的特点是各学科提炼核心素养,研究学科本质、思想方法和学科教育价值。其中,语文学科核心素养是指语文素养的核心要素和关键内容,主要包括"语言建构...
[期刊论文] 作者：卢锡泽,,
来源：教育实践与研究(B) 年份：2019
发展逻辑思维是高中语文课程目标之一。在作文教学中教学生运用逻辑思维,有逻辑地表达,则是对这一目标的落实。以2018年江苏省高考作文为例,分析运用逻辑思维、厘清概念之间...
[期刊论文] 作者：卢锡泽,,
来源：教育实践与研究(B) 年份：2017
高考作文中存在比较严重的编造名人名言现象,这种现象的危害巨大,与“立德树人”教育的根本任务相悖,产生这种现象的原因是教师在作文教学中的严重问题以及命题阅卷存在的漏...
[期刊论文] 作者：卢锡泽,,
来源：中学语文教学 年份：2017
面对矛盾型作文,很多学生存在不能选择一个好的论证角度问题,教师应帮助学生掌握矛盾思维法则,明确相互矛盾的信息必有一错。在此基础上再根据信息价值判断三原则:符合说、相...
[期刊论文] 作者：卢锡泽,
来源：语文建设 年份：2020
新课标提出了学科核心素养这一概念,思维发展与提升是语文核心素养的重要内容。“思维发展与提升是指学生在语文学习过程中,通过语言运用,获得直觉思维、形象思维、逻辑思维...
[期刊论文] 作者：卢锡泽,
来源：语文教学通讯:高中(A) 年份：2019
通过真实情境中的问题诊断发现,学生作文中存在的问题是不会论证、缺乏解决实际问题的能力.论证问题表现为:无理由论证和理由不充分.确定论点应该有充足的理由,充足理由则是...
[期刊论文] 作者：卢锡泽,
来源：语文教学通讯·A刊 年份：2019
通过真实情境中的问题诊断发现,学生作文中存在的问题是不会论证、缺乏解决实际问题的能力.论证问题表现为:无理由论证和理由不充分.确定论点应该有充足的理由,充足理由则是...
[期刊论文] 作者：卢锡泽,,
来源：新作文（中学作文教学研究） 年份：2020
高考作文命题,尤其全国Ⅰ卷作文题从不掩饰对社会生活热点追逐的热情,2017年跨越空间,向外国青年讲“中国故事”;2018年又穿越时间隧道,向未来人讲“中国故事”;2019年全国教...
[期刊论文] 作者：卢锡泽,,
来源：新作文（中学作文教学研究） 年份：2017
俗话说——“不要做见食就逮的傻鸟”.它的本意是指有些鸟儿寻觅食物时,不管不顾,看见食物就啄,于是常常误入人设置的陷阱.把这句话送给学生,提醒他们面对矛盾型作文题目时,...
[期刊论文] 作者：卢锡泽,,
来源：新作文（中学作文教学研究） 年份：2019
在谈“学步车例文”之前,先谈另外一个概念——下水文.“下水文”是叶圣陶先生于1961年在《文汇报》发表的《教师下水》一文中提出的,它强调实践,强调体验.“下水”,就像游泳...
[期刊论文] 作者：卢锡泽,
来源：教育实践与研究·中学课程版 年份：2017
摘要：高考作文中存在比较严重的编造名人名言现象，这种现象的危害巨大，与“立德树人”教育的根本任务相悖，产生这种现象的原因是教师在作文教学中的严重问题以及命题阅卷存在的漏洞，要想从根本上解决这一问题，教师要进行理论更新，命题阅卷都应该有所作为。 关键词：作......
[期刊论文] 作者：卢锡泽,
来源：语文建设·上半月 年份：2020
新课标提出了学科核心素养这一概念，思维发展与提升是语文核心素养的重要内容。“思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升......
[期刊论文] 作者：卢锡泽,
来源：教育实践与研究·中学课程版 年份：2019
摘 要：发展逻辑思维是高中语文课程目标之一。在作文教学中教学生运用逻辑思维，有逻辑地表达，则是对这一目标的落实。以2018年江苏省高考作文为例，分析运用逻辑思维、厘清概念之间的逻辑关系，写狭义的“人语”，才是击中了“语言”话题的靶心，是最佳的选择。同时运用逻......
[期刊论文] 作者：卢锡泽,
来源：新作文（中学作文教学研究） 年份：2021
[真题呈现]rn中国共产党走过百年历程.在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化,已经深深融入我们的血脉和灵魂.我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”,我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》,我们读......
[期刊论文] 作者：卢锡泽,
来源：新作文（中学作文教学研究） 年份：2021
考试是教育工作的重要一环,命题工作对落实“立德树人”的根本任务发挥着不可替代的作用.作文命题不仅要重视试题的外显功能,即关注考查学生的写作技能,还要重视试题的内隐功...
[期刊论文] 作者：卢锡泽,
来源：中学语文教学 年份：2021
“发展逻辑思维”是语文课程目标之一,《谏逐客书》作为传统经典蕴含着矛盾律、判断、充足理由律、假言思维、选言思维等丰富的逻辑思维资源。深入挖掘这些资源有助于实现传统文化的创造性转化,也有助于发展学生的逻辑思维。......
[期刊论文] 作者：卢锡泽,
来源：新作文 年份：2022
一、读《庖丁解牛》也,非《养生主》也我们学习《庖丁解牛》,印象深刻的有"目无全牛""游刃有余""踌躇满志"等成语;有庖丁"合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会"的解牛神技;有庖丁解牛的"三种境界";有超越技艺层面"依乎天理""因其固然"的"解牛之道"……这些都是学......
[期刊论文] 作者：卢锡泽,
来源：中学语文教学参考 年份：2020
《拿来主义》存在违反矛盾律、同一律的逻辑问题,这些瑕疵可以作为宝贵的教学资源,经典错误能够激发学生的求知欲,激发学生的思维,我们要用"拿来主义"读《拿来主义》,在运用逻辑知识解决问题的过程中发展学生的思维,提升学生的思维品质。......
[期刊论文] 作者：卢锡泽 梁静茹,
来源：新作文·高中版 年份：2021
★命题核心解读★ 2021年，农历牛年，更是中国共产党成立100周年的“历史时刻”。在“两个一百年”的历史交汇点上，习近平总书记强调，发扬为民服务“孺子牛”、创新发展“拓荒牛”、艰苦奋斗“老黄牛”的精神，为全面建设社会主义现代化国家不懈奋斗。 在中国的......
[期刊论文] 作者：王姣,王桂娟,卢锡泽,,
来源：河北能源职业技术学院学报 年份：2017
构建终身教育体系是我国教育改革与发展的一项重要战略决策,而高等教育是终身教育体系的重要组成部分。本文从政策保障指引、充分利用高校师资和资源优势等方面探讨如何发挥...
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