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[期刊论文] 作者：吕准能,
来源：考试(高考.文科版) 年份：2005
随着全国高中新课程改革的逐步展开,同时,全国高考改革也不断深入,不管高考由谁命题、形式怎样、怎么改进,历史高考命题都要博采众长,精益求精,使学生、教师与高考伴随着新课...
[期刊论文] 作者：吕准能,,
来源：历史教学(上半月刊) 年份：2015
刘俊利老师曾倡导在中学历史教学中,把五类意识作为主要目标,其中主要包括现实意识、证据意识、融合意识、问题意识、分层意识等。1对于《第一次世界大战的后果》一课,笔...
[期刊论文] 作者：吕准能,
来源：教书育人 年份：2002
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[期刊论文] 作者：吕准能,,
来源：中学历史教学 年份：2017
一、聚焦古代中国经济政策的整体轮廓"高中历史教学,尤其是高三历史备考学习,既要以时序为经,距离历史知识的纵向联系;又要以时段为纬,中外关联,经历不同地域、民族、国...
[期刊论文] 作者：吕准能,,
来源：求学 年份：2015
笔者关注了一轮复习末尾同学们集中反映的一些困惑,主要表现在:最纠结的是基础知识不扎实,难以记住时间要素,历史线索混乱,要点丢三落四;自己看书时出现高原现象,感觉模...
[期刊论文] 作者：吕准能,,
来源：中学历史教学 年份：2017
2016年浙江三份特殊的历史高考卷已揭开了面纱,持续了八年自主命题的传统文综老高考的收官,同时,也开启了高考新试点的学考+选考的第三次,尤其在各地陆续推进高考改革的...
[期刊论文] 作者：吕准能,,
来源：中学历史教学 年份：2016
2016年将有25省份使用统一命题试卷。作为试点的浙江和上海也是最后一年的原有高考模式,将迎接新一轮改革的挑战。从中折射了高考演进的基本脉络,也需梳理把脉,未雨绸缪...
[期刊论文] 作者：吕准能,
来源：中学历史教学参考 年份：2005
人民版高中历史教科书,以《普通高中历史课程标准(实验)》中的基本理念为编写指导原则,由国家历史课程标准研制组组长、北京师范大学历史学系朱汉国教授担任主编,集全国众多...
[期刊论文] 作者：吕准能,
来源：教师之友 年份：2005
中国，曾经是史学的泱泱大国。粱启超先生曾说：“中国于各种学问中，唯史学最为发达。”史学是中国文化的重要基石之一，所谓“经国之大业，不朽之盛事”是也；历史是民族和人类的集体记......
[期刊论文] 作者：吕准能,
来源：教学与管理 年份：2000
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[期刊论文] 作者：吕准能,
来源：教学月刊(中学版下) 年份：2005
一、巧妙立意,斌予题目以综合性和时代感试题尽可能体现学科的本质内容,讲究基础性、时代性,关注史学理论,针对现实问题整合知识,注重综合素质的考查.强调知识的内在联系,不...
[期刊论文] 作者：吕准能,
来源：内蒙古教育 年份：2008
我国教育目标上存在着“失衡的人文陶冶”、“短视的专业教育”、“极端的功利导向”的积习。在中小学科目中主次泾渭分明，政治、历史和地理科目被打入副科行列，学校不重视，教师......
[期刊论文] 作者：吕准能,,
来源：人民交通 年份：2019
交通与人类相伴而行,总是不断向“距离”挑战,向更快、更远、更舒适奋进,始终以“缩短”人类的时空距离为使命,进而大大加速人类文明发展的节奏.况且,交通贯穿古今,链接中外...
[期刊论文] 作者：吕准能,,
来源：江西教育 年份：2004
顾明远作为国际教育理论界的著名专家,桃李满天下,享誉海内外.他是江苏江阴人,北京师范大学教育管理学院院长、博导.1956年毕业于苏联列宁师范学院教育系,曾任世界比较教育学...
[期刊论文] 作者：吕准能,
来源：求学·文科版 年份：2017
一、你是怎样的唯物史观？ 2017年高考考试大纲明确指出：历史学科注重考查考生对基本历史知识的掌握程度，注重考查考生在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法论发现问题、分析问题、解决问题的能力。 历年来，高考考试大纲中出现的科学史观包括唯物史观和其他......
[期刊论文] 作者：吕准能,,
来源：中国多媒体与网络教学学报(电子版)中学版 年份：2015
《清新典雅的皖南古村落》是人教版选修6遗产模块中的一课,吕老师将浙江金华地方历史与课本知识有机结合起来,通过本地古民居建筑特色的导入,引领学生学会自主赏析、探究皖南...
[期刊论文] 作者：吕准能,,
来源：求学 年份：2015
历史数轴图示是以时间数轴为基准,配以简明的文字、数字、符号,图文并茂地展示历史事件的发展脉络。它不仅直观简要,而且能清晰地讲清历史的分期、起讫年代、特点、主要内容...
[期刊论文] 作者：吕准能,,
来源：中学历史教学 年份：2016
设计构想"一代雄狮拿破仑"是人教版选修人物模块单元三的最后一课,容量大,头绪多。学生经过前两单元的研习,对人物评价渐入佳境。尽管学生对富有争议的拿破仑充满了好奇...
[期刊论文] 作者：吕准能,
来源：历史教学·中学版 年份：2017
关键词经济区域集团化，磨合，博弈，国际理解情怀 中图分类号G63 文献标识码B 文章编号0457-6241（2017）23-0054-08 《当今世界经济区域集团化的发展》为人民版必修Ⅱ专题八第二课，不同于其他版本分设两课，人民版整合了三大世界经济区域化集团作为一课时。本课不仅......
[期刊论文] 作者：吕准能,
来源：历史教学·中学版 年份：2015
刘俊利老师曾倡导在中学历史教学中，把五类意识作为主要目标，其中主要包括现实意识、证据意识、融合意识、问题意识、分层意识等。①对于《第一次世界大战的后果》一课，笔者经过多次磨合，觉得探究的空间较大。为此，力求在教学中稳扎稳打，创设师生互动的良好氛围，凸显“......
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