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[期刊论文] 作者：吴启岚,,
来源：新课程学习(下) 年份：2012
我校从2011年就开始要求结合学案授课,学案基本上是由知识点和课堂反馈相结合,课前由学生预习点拨部分,并要求学生对有疑问的地方作记号。在自己无法解决之后进行课堂发...
[期刊论文] 作者：吴启岚,
来源：试题与研究:教学论坛 年份：2020
现阶段高中历史试卷中,选择题占有大量比分值, 而且情景题的类型众多,不仅需要学生具有分析素材的能力, 还应该增强对基础知识的应用能力。而且从近几年考生的反馈情况而言,...
[期刊论文] 作者：吴启岚,,
来源：新课程学习(下) 年份：2012
高中历史教学中教师要不断地研究、改进教学艺术,研究课程模式,使学生由原来的被动学习转变为主动学习。而在新课程理念下构建体验式学习的模式,对转变学生的学习方式,激发学...
[期刊论文] 作者：吴启岚,
来源：考试周刊 年份：2013
摘 要： 我们在推行历史新课程的过程中，遇到了学生历史学科基础的薄弱、时间的限制、教材的局限等困难。结合农村高中的实际情况，为了帮助学生在课堂学习中保持良好的心理状态，作者认为在解决新课程学习困难的过程中，应当灵活运用多媒体，从而达到良好的课堂教学效果。......
[期刊论文] 作者：吴启岚,,
来源：新课程(中学) 年份：2013
高中历史在课堂教学实践中存在着较多低效和无效的行为,在很大程度上还是由于教师在课堂教学之前没有实施科学合理的备课,导致课堂教学效果较差,这不仅严重影响了课堂有效教...
[期刊论文] 作者：吴启岚,
来源：新校园(下) 年份：2016
摘 要：历史材料解析题在考试中所占的比重越来越大，其新颖、灵活、多样，源于教材又高于教材，将课本知识与课外知识巧妙结合。但是，学生在解答历史材料分析题时常常会出现审题不清、知识残缺、能力薄弱、表达不当等现象，本文介绍了此类题型的作答技巧。 关键词：历史......
[期刊论文] 作者：吴启岚,
来源：课堂内外（高中教研） 年份：2021
新课改指出,教师在课堂教学活动中不仅要关注课程目标的完成状况,还需要特别关注学生核心素养的培育.在历史学科中,家国情怀素养是很关键的一部分,并且在我国漫长的历史中,有很多关于家国情怀的素材,因此教师在日常教学中要借助这些素材来实现对学生家国情怀素......
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