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[期刊论文] 作者：唐塘颖,,
来源：中学地理教学参考 年份：2012
听课是一项复杂的劳动,是多种器官的协同活动,眼、耳、脑、手等并举,这样才能听好课。有学者提出高效地理课堂的意境应是"曲终人不见,江上数峰青",如何在一曲终了后,仍能...
[期刊论文] 作者：唐塘颖,,
来源：地理教学 年份：2019
"人地协调观"是地理学科的基本价值观念,但由于多种原因目前的培养现状不容乐观。以"西北地区土地荒漠化的危害与治理"为主题,创设真实的"蚂蚁森林"情境贯穿课堂,通过设计问...
[期刊论文] 作者：唐塘颖,,
来源：地理教育 年份：2014
本文以"情"和"趣"为线索,从提高课堂教学有效性角度着眼,论述情趣对于课堂教学的作用以及实施情趣教学的探索,从而真正把"以学生为本"的新课程理念落实到实处。...
[期刊论文] 作者：唐塘颖,
来源：中学地理教学参考 年份：2018
《普通高中地理课程标准(2017年版)》于2018年1月正式发布,其内容标准无论是在结构设置和内容安排上都有新的变化。为此,笔者对《普通高中地理课程标准(实验)》(以下简称...
[期刊论文] 作者：唐塘颖,
来源：硅谷 年份：2010
摘要：随着经济、社会和各项建设事业的发展我国城市数量有了成倍的增长，城市化水平有了不断的提高，但是东、中、西的发展差距较大，其速度的差异也不尽人意。城市密度是衡量一个国家或地区经济发展水平的重要指标，鉴于在过去的研究中，我们对此总是多局限与概念的判断，而......
[期刊论文] 作者：唐塘颖,
来源：地理教育 年份：2014
摘要：本文以“情”和“趣”为线索，从提高课堂教学有效性角度着眼，论述情趣对于课堂教学的作用以及实施情趣教学的探索，从而真正把“以学生为本”的新课程理念落实到实处。 关键词：情境；情绪；情感；兴趣；智趣；志趣；高效课堂 课堂中的学生是有理智、有情感的人，如果忽略......
[期刊论文] 作者：唐塘颖,
来源：地理教学 年份：2021
高考试题是一线教师优质的教学研究资源,也最受学生重视,但因多种原因在教学中尚未发挥其最大效益.在高三复习中,尝试了以高考试题为学习支架:通过“题题”对比,找寻异同;以...
[期刊论文] 作者：唐塘颖,
来源：地理教学 年份：2022
“双减”呼唤转变学生的学习方式，促进学生主动学习。本文以“水循环”一节的地理实验为例，尝试让学生将自主设计方案、模拟操作实验、自我表达历程等方式作为学习方式转变的突破口，以增加学生的主动学习机会，并借助师生对话和数字媒体手段推进实验教学落地。......
[期刊论文] 作者：唐塘颖,
来源：地理教育 年份：2023
深度学习视域下的地理实验是让学生在真实实践操作中探究学习的过程。以人教版“水循环”一节的地理实验为例，尝试让学生参加课前前置实验——验证实验原理和优化方案；课中教别人学习——录制微课讲解实验过程和结果；课后拓展延伸——设计和实施更具挑战性的模拟实......
[期刊论文] 作者：唐塘颖,金子兴,,
来源：中学地理教学参考 年份：2014
一、案例背景2014年10月,浙江省宁波市举行了一场地理教师微课大赛。笔者在比赛中发现,一线教师对微课的理解存在以下疑问:(1)微课时间短,一般5~10分钟,在有限的时间内如...
[期刊论文] 作者：唐塘颖, 钱海林,
来源：地理教学 年份：2022
教科书中的插图与文字互相支撑，承载着地理学科的核心知识。插图是激发学生地理兴趣和情感的有效载体，具有文字所不具备的解释说明功能。针对不同教学内容，文章尝试对教科书插图进行整合、拓展，从广度和深度充分挖掘插图的隐含意义，优化插图的呈现内容，以期实现教科书......
[期刊论文] 作者：唐塘颖, 钱海林,
来源：地理教学 年份：2023
阅读是学生增长知识、发展能力的有效手段，也是寻求信息、理解文本和解决问题的重要途径。学生常表现出由不善阅读引发的不善思考、不善提问、不善作答等问题。本文以人教版必修《地理1》第五章第二节“土壤”为例，通过带着问题阅读、多形式文本转换、构建思维工......
[期刊论文] 作者：唐塘颖,王淑娉,,
来源：才智 年份：2010
江苏省作为一个旅游文化大省,旅游业的发展对本省经济和全国旅游业的发展做出了一定的贡献。本文采用因子分析和时间序列法,借助旅游资源潜力指数公式,对江苏省2003-2007年旅...
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