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[期刊论文] 作者：姚尚春,
来源：中小学信息技术教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：姚尚春,,
来源：中学语文 年份：2007
很多高三学生都有这样的感受:做了很多古诗鉴赏题却还是把握不了这类题。问题出在哪呢?笔者以为,这与很多教师没有教给学生程序性知识有关。认知心理学家安德森把个体知...
[期刊论文] 作者：姚尚春,,
来源：中学语文 年份：2010
《浙江高考语文科考试说明》高考作文发展等级(标准)中对材料的要求是:①材料丰富;②形象丰满;③意境深远。语言有文采,要做到:①词语生动,句式灵...
[期刊论文] 作者：姚尚春,,
来源：语文建设 年份：2017
启动模式，相当于发动机，是用来带动或推动其他教学环节的先行性、关键性的教学环节。“学生启动模式”指学生在认真阅读文本后的提问、分享、表态、朗读、主持、讲课、批注以及......
[期刊论文] 作者：姚尚春,,
来源：教学月刊·中学版(教学参考) 年份：2014
一项统计表明,“无论会考还是高考,现代文阅读题失分最多,在30分的满分中,考生平均得分不到一半”[1]。笔者对此也做过统计,考试时一般养成勾画圈点习惯的学生通常得分良好,...
[期刊论文] 作者：姚尚春,,
来源：语文教学通讯 年份：2017
以《老王》课堂为例,选取三个片段观察课堂,其中教师都有"我怕来不及"的心态,处理相关环节显得过于急躁,忽视了学生的阅读体验。观察者剖析了问题并提出解决问题的方法:应当...
[期刊论文] 作者：姚尚春,,
来源：中学语文 年份：2006
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[期刊论文] 作者：姚尚春,
来源：教学月刊:中学版(语文教学) 年份：2019
基于活动的古代诗歌群诗阅读教学,是全新的教学实践活动,对教师的教和学生的学都提出了新的要求和挑战。在教学中,教师须把课堂时间还给学生,使学习真正发生,须为学生提供学...
[期刊论文] 作者：姚尚春,,
来源：语文教学通讯 年份：2018
我们结合高中课堂实际和学生写作实际, 提出美国的过程写作法在中国课堂应该本土化,探索过程写作法的中国范式.过程写作法的中国范式的教学重点仍放在学生的写作过程中, 把作...
[期刊论文] 作者：姚尚春,,
来源：中学语文 年份：2017
一位青年教师上《斑纹》，第一次上效果不明显。一堂课似乎完成了设定的教学目标．教学各环节推进还算顺利，也有一定的师生互动，但课堂各环节都在赶进度，向着自己预设的目标前进：有的......
[期刊论文] 作者：姚尚春,
来源：中学语文：教学大参考 年份：2011
反观现在诸多中学语文课堂，“少、慢、差、费”是不争的事实．学生习惯了老师的滔滔不绝．习惯了老师问问题．学生普遍缺乏问题意识，更谈不上提出真实的有价值的问题了。随着新课程的......
[期刊论文] 作者：姚尚春,
来源：中学语文·教师版 年份：2019
作为“为你读诗”系列活动的一部分——“跟着教材觅诗美”，我们选择了必修一中海子的诗歌《面朝大海，春暖花开》进行实践。《面朝大海，春暖花开》这首诗学生过去没有读过，但对“面朝大海 春暖花开”的诗句并不陌生，这是选择悦读的基础。但学生对这首诗初步印象是烂......
[期刊论文] 作者：姚尚春,
来源：中学语文(学生版) 年份：2017
马正平教授在《高等写作思维训练教程》中指出：“通过对路径思维操作模型的学习训练和构建，学会将因果、构成、过程、程度‘分析’与‘综合’的思维原理转化为内在的写作思维模型。进而多角度、多时机进行路径思维分析与综合思维操练，提高写作思维的品质和能力。”......
[期刊论文] 作者：姚尚春,
来源：现代语文：理论研究 年份：2004
交往教学自60年代在德国创立以来，深受教育界重视，尤其近年来更风靡全球，因为它更接近新课标提出的“自主、合作、探究”的理念。钟启泉教授甚至提出：教学的本质就是交往。......
[期刊论文] 作者：姚尚春,
来源：教学月刊·中学版（语文教学） 年份：2017
摘 要：在学生启动模式中，学生所提问题多数是真实的学习问题，它们可转化为真实的教学问题。针对真实的教学问题，教师可以采用合作与讨论、分享与交流、搭建支架、切分问題等方法。 关键词：学生启动模式；教学问题；教学方法 启动模式，相当于发动机，是用来带动或推动......
[期刊论文] 作者：姚尚春,,
来源：新课程研究(作文教学) 年份：2010
高考作文发展等级(标准)中对材料的要求是材料丰富,形象丰满,意境深远.语言有文采,做到词语生动,句式灵活;善于运用修辞手法;文句有意蕴.高考考场作文如何体现这些要求,让所...
[期刊论文] 作者：姚尚春,
来源：中学语文·教师版 年份：2017
一位青年教师上《斑纹》，第一次上效果不明显。一堂课似乎完成了设定的教学目标，教学各环节推进还算顺利，也有一定的师生互动，但课堂各环节都在赶进度，向着自己预设的目标前进；有的问题大，学生无从回答，时有冷场的情况。因而，很多问题答案是直接告诉学生的，学生没有自己的......
[期刊论文] 作者：姚尚春,
来源：中学语文·教师版 年份：2010
《浙江高考语文科考试说明》高考作文发展等级(标准)中对材料的要求是:①材料丰富;②形象丰满;③意境深远。语言有文采,要做到:①词语生动,句式灵活;②善于运用修辞手法;③文句有意蕴。高考考场作文如何体现这些要求,让所举事例妙笔生花,议论抒情丰富多彩,增添......
[期刊论文] 作者：姚尚春,
来源：语文教学通讯 年份：2021
以“越生活越感人”为议题,统领由《项脊轩志》《浮生六记(节选)》《永远的五月(节选)》三篇文章组成的群文,通过“梳理寻找”“探骊得珠”“深读探异”“关联他作”“拓展迁移”等任务驱动,关注多文本的言语智慧,在“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”......
[期刊论文] 作者：姚尚春,
来源：浙江教育科学 年份：2017
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