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[期刊论文] 作者：姜亚民,,
来源：小学教学参考 年份：2004
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[期刊论文] 作者：姜亚民,,
来源：江苏教育 年份：1988
怎样根据一年级新生入学前所掌握的数学知识、能力的状况,做好幼儿园与小学之间数学教学的衔接工作,有的放矢地改进和加强一年级数学教学,为大面积提高小学数学教学质量...
[期刊论文] 作者：姜亚民,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2003
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[期刊论文] 作者：姜亚民,,
来源：小学数学教育 年份：2015
整数、小数、分数四则运算是小学数学教学的主要内容,而其计算法则的教学尤为重要。过去,教师普遍重视计算法则教学,但比较忽视算理理解。课改之后,一些教师又普遍重视算...
[期刊论文] 作者：姜亚民,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2014
“学贵善思，教贵善诱；学贵善悟，教贵善导。”每一位教师，尤其是小学教师，应当努力成为循循善诱的“师者”。...
[期刊论文] 作者：姜亚民,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2012
前段时间,我通过听课访谈、翻阅作业,对小学生的口算能力进行了调查研究,发现课程改革之后,随着《标准》对计算的删减、计算器的逐步普及,相当一部分教师对计算教学、特...
[期刊论文] 作者：姜亚民,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2013
分数是小学数学中的核心概念，也是小学阶段比较抽象、复杂的数学概念。笔者通过听课调查发现，有些教师对分数的内涵及思想方法的理解往往模糊不清，有的甚至存在一些错误观点，值得......
[期刊论文] 作者：姜亚民,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2005
进入课程改革实验一年半之后，不少教师反映，小学低年级数学成绩产生了比较明显的差异，分化现象较之过去有所提前。小学低年级数学成绩分化为何提前?怎样预防和控制这种分化，促使每个学生都能得到应有的发展?我们通过听课调查、座谈讨论，对此进行了较为深入的分析与研......
[期刊论文] 作者：姜亚民,,
来源：数学小灵通(1-2年级版) 年份：2013
老师：“谁能联系生活实际说说平移和旋转？”小灵通：“昨天，我在家里洗碗。擦碗时，碗在手里旋转，一不小心，碗平移到地上打碎了。”...
[期刊论文] 作者：姜亚民,
来源：小学教学参考：教育管理 年份：2004
随着课程改革的深入进行，教育、教学对学校、教师提出了更高的要求。深入开展校本教研，及时解决课改中出现的问题，创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标，促进教师专业发展，切实......
[期刊论文] 作者：姜亚民,,
来源：小学教学研究 年份：1990
新课导入是课堂教学的开始,同时也是课堂教学的重要环节之一。设计得好,它不仅能起到承上启下的作用,而且能使学生在创设的引人入胜的情境中生趣、生疑,促使他们去思考问题,...
[期刊论文] 作者：姜亚民,
来源：小学教学研究 年份：2004
时下的公开课,几乎没有不用多媒体课件的,许多听课的农村教师暗暗叹息:我们没条件用课件,今后怎么上好课?其实,这里既有误导,又有偏见....
[期刊论文] 作者：姜亚民,
来源：课程．教材．教法 年份：1987
课堂教学是教学的基本形式,它是教学工作的中心环节。提高教学质量,关键就在于提高课堂教学效率。本文拟就如何改革小学数学课堂教学结构问题谈点肤浅的看法。 一、剖析旧的课堂结构的弊端,认清改革数学课堂结构的必要性。 目前,不少教师上数学新授课,仍习惯沿......
[期刊论文] 作者：姜亚民,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2009
这次数学沙龙的话题很好,新颖鲜活,言简意赅。"行走在儿童与数学之间",我的理解是:我们的小学数学教学,要穿行、奔走在儿童与数学之间,协调整合二者之间的关系,使之融合、和...
[期刊论文] 作者：姜亚民,
来源：小学教学参考 年份：2004
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[期刊论文] 作者：姜亚民,
来源：小学教学参考 年份：2003
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[期刊论文] 作者：姜亚民,,
来源：湖南教育 年份：1989
要明确变题的目的性。应根据教学需要,从教材和学生的实际出发,具体考虑变题的时机、内容和方式,而不应随便乱变。要捕捉变化的规律性。“一题多变”是教学手段,其目的是使学...
[期刊论文] 作者：姜亚民,,
来源：湖南教育 年份：1989
六年制小学数学第一册72页的例1,是课本里出现的第一道用文字叙述的应用题例题。教好这道例题,对于今后应用题的教学有十分重要的作用。为此,教师应注意以下四个要点。 1.突...
[期刊论文] 作者：姜亚民,,
来源：江西教育科研 年份：2006
物理学是研究物质最基本、最普遍的运动形式及其相互转化规律的科学.物理学的研究对象具有极大的普遍性,它的基本理论渗透在自然科学的一切领域中,应用于生产技术的各个部门,...
[期刊论文] 作者：姜亚民,,
来源：江西教育科研 年份：2005
大学物理实施“双语教学”,通过直接阅读英语物理教材,学习物理知识,其过程就是培养学生学习用英语进行物理思维的过程.由于大学生已经具备较好的英语基础,而且物理学的专业...
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