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[期刊论文] 作者：孙筱坤,
来源：小学教学参考：综合版 年份：2008
校风是指一所学校所有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，是一所学校师生所表现出来的一种态度和精神。认真学习名校的办学经验，笔者发现，良好的校风有其显著的特征：它以规范化的......
[期刊论文] 作者：孙筱坤,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2008
学校是育人的场所，这个“人”，包括学生，也包括教师。我们要做的，就是在千头万绪的工作中开挖一些重要的“点”。为师生的成长夯实坚实的基础，因为我们坚信每个人都有自己的舞台。 一、修身立德，让每个人踏实起来 学校教育就是培养学生良好的习惯。从小......
[期刊论文] 作者：孙筱坤,,
来源：体育教学 年份：2008
我校位于美丽的太湖南岸,是一所以体育为特色的农村中心小学,所辖学区是素有"毛衫之乡"美誉的横扇镇。学校曾获"江苏省体育传统学校"、"苏州市常规管理示范学校"、"苏州市德...
[期刊论文] 作者：孙筱坤,,
来源：E动时尚（教育科研论坛） 年份：2013
教育必须以人为本，重视学生全面发展、健康发展。学校尤其是小学义务教育阶段，必须改变过去偏重文化应试教育、偏离教育教学规律的格局，创造和谐的、相互促进的教育教学新局面。......
[期刊论文] 作者：孙筱坤,,
来源：教育科研论坛 年份：2007
【思路简述】《可爱的草塘》以其独特的风景、诱人的情趣、优美的语言备受学生喜爱。全文既有对夏季草塘、苇中小河的细致描绘,又有对春冬趣事和逮鱼的独特体验,无论是写景还...
[期刊论文] 作者：孙筱坤,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2008
校风是指一所学校所有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，是一所学校师生所表现出来的一种态度和精神。认真学习名校的办学经验，笔者发现，良好的校风有其显著的特征：它以规范化的管理为基础，以理性化的制度为保证，以人性化的服务为宗旨。 一、规范，显露在每个细......
[期刊论文] 作者：孙筱坤,
来源：中国教育科学 年份：2019
近年来， 为了让学生摆脱被动学习， 不能主动建构所学知识， 课堂缺乏生生互动的学习样态， 很多学校开始聚焦“深度学习”这一关键词。“深度学习”是一种积极主动的学习方式， 是学生在教师的智慧引领下， 主动建构新知， 在情境中实现高效迁移， 最终获得思维发展、主动发展......
[期刊论文] 作者：孙筱坤,,
来源：生活教育 年份：2007
陶行知说:“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活的向前向上的需要而教育……教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”这就是说,学校教育,包括学校的课堂与...
[期刊论文] 作者：孙筱坤,
来源：小学教学设计 年份：2004
在阅读教学中将写段训练挤进课堂具有以下现实意义：其一，强化语言运用，为学生的语言实践活动提供机遇，改变课堂上“君子动口不动手”的现象；其二，强化综合训练，促进学生读写思有机结......
[期刊论文] 作者：孙筱坤,
来源：小学教学设计 年份：2004
怎样指导学生把书读好是一个老话题 ,也是一个大难点。专家指出语文课应该上成读书训练课 ,然而笔者在听课中发现许多教师没有把读书训练纳入课堂 ,有些教师即使安排了朗读训...
[期刊论文] 作者：孙筱坤,,
来源：教育科研论坛(教师版) 年份：2005
著名教育家叶圣陶先生曾经说过:“文字语言的训练,最要紧的是训练语感。”何谓语感?语感即人们对蕴涵在语言文字中的情与意的感受力。语感是抽象的,它具有很强的直觉性与整体...
[期刊论文] 作者：孙筱坤,,
来源：小学教育科研论坛 年份：2003
我校是吴江市语文教改实验学校。近年来,全校语文教师在上级教科研部门的指导下,围绕江苏省级课题“农村小学大面积提高语文教学质量的教学策略研究”,承担了相应的研究任务...
[期刊论文] 作者：孙筱坤 戴西洋,
来源：小学教学研究 年份：2021
【摘 要】“三学”联动，是美术常态课教学中探索的一种质朴、高效的教学样态。本文从“三学”联动的内涵与表征、“三学”联动在美术常态课中的现实意义、“三学”联动的美术常态课堂的抵达路径三个方面，探索在常态课堂教学中，由“知识传递”向“知识重构”的转变，......
[期刊论文] 作者：孙筱坤, 戴西洋,
来源：华人时刊(校长) 年份：2020
＜正＞场景化教学不是新课导入的点缀情景,也不是活跃气氛的刻意表演,更不是为评价而评价的形式点评,而是努力构建启智课堂教学中所面临的知识脱节或突破挑战,利用课堂、移动互联网、材料等创设的教学环境,探寻适合儿童艺术迁移、生成、升华、即时学习、即学即用学......
[期刊论文] 作者：孙筱坤, 朱耀琴,,
来源：华夏教师 年份：2017
信息时代,学生人际交往方面的动手能力大大提升,但服务自我、服务他人的能力令人担忧。学校教育中,如何改变这一现状?开发小学劳技微项目课程,可以创设一个体验的大平台,教师...
[期刊论文] 作者：孙筱坤,杨小琴,,
来源：基础教育参考 年份：2014
科技特色学校建设,是以具有科技特色的物质文化、精神文化和行为文化为先导的校园文化建设,为现代学校文化的建构提供了鲜活素材和模本,使之散发出独特的个性魅力。江苏...
[期刊论文] 作者：孙筱坤,杨小琴,,
来源：江苏教育研究 年份：2014
有百年历史的苏州市吴江区梅堰实验小学（以下简称梅小）是一所普通的乡镇小学。学校现有专任教师95名，其中区级以上骨干教师32名，近十年间，为兄弟学校输送了大批人才．其中有14人成为......
[期刊论文] 作者：孙筱坤,朱耀琴,,
来源：华夏教师 年份：2017
深度学习深入教育领域，唤起教师对教学行为的再思考，教师必须为深度学习而教。那么，教师在教材的处理上应该有些什么突破？我试图站在深度学习的背景下从解读教材、把握教材、开发......
[期刊论文] 作者：孙筱坤,朱耀琴,
来源：江苏教育 年份：2017
江苏省苏州市吴江区梅堰实验小学经过多年的实践探索,在学生的品格提升工程方面形成了具有自身特色的'梅花少年'评价模式,将浩大的评价工程落实到每一位学生、每一位...
[期刊论文] 作者：孙筱坤 杨小琴,
来源：江苏教育研究 年份：2017
摘要：苏州市吴江区梅堰实验小学围绕“立美教育”这一核心，以“梅花”为精神意象，在校园文化、课程建设、课堂教学、教师培养、学生评价中，给予智慧引领，使之成为学校发展的催化剂、助推器、给力源，使学校成为师生精神成长的地方。 关键词：校园文化；课程建设；课堂教学......
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