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[学位论文] 作者：孙贺群,,
来源： 年份：2008
合作学习已经成为近些年来学术界的一个研究热点。关于中小学合作学习的研究无论是在国内还是国外,开展的都是如火如荼,但针对幼儿同伴合作学习的研究相对较少。本研究通过文...
[学位论文] 作者：孙贺群,,
来源： 年份：2011
课程是学校教育的基础与核心。古今中外,课程问题一直是教育界探讨争论最为激烈的问题之一,教育改革往往是围绕课程改革展开,这在学前教育领域也不例外。透过学前课程发展变...
[期刊论文] 作者：孙贺群,,
来源：学前教育研究 年份：2013
美国20世纪30至60年代是一个处于大转折的动荡时期,以精神分析心理学为理论背景,深受英国保育学校的影响,这时期的美国学前课程开始全面关注儿童情感的发展,强调儿童个体潜能...
[期刊论文] 作者：孙贺群,,
来源：外国教育研究 年份：2017
为保障与提高早期教育质量,美国各州政府逐步建立并推行了早期教育质量评级与提升系统(QRIS)。QRIS运行至今已有十几年的历程,在实践中,这一理想的政策机制内部的5个核心要素...
[期刊论文] 作者：孙贺群,,
来源：四川师范大学学报(社会科学版) 年份：2018
美国早期教育质量评级与促进系统（QRIS）是在世界范围内发展比较成熟且具有代表性的早教质量监督与保障政策机制之一。当前美国各州正逐步展开QRIS的有效性验证工作。其中,对评...
[期刊论文] 作者：孙贺群,
来源：教育家 年份：2019
幼儿喜欢绘画，每个幼儿都是艺术家，有着天然的创作欲望与热情。幼儿对这个世界充满了好奇，他们运用周围的各种材料，无忧无虑地探索他们所处的环境，以自己的方式理解世界。他们自由地表现和表达自己的所思、所想、所感，在艺术教育领域中获得许多引起他们兴趣和愉悦的经......
[期刊论文] 作者：孙贺群,
来源：教育导刊：下半月 年份：2013
文章基于辽宁省农村学前教育发展现状,探讨了农村学前教育资源的优化和拓展策略：建立“省、市、县、乡责任共担机制”,开通“教育经费直通车”;合理配置与利用农村已有物力资...
[期刊论文] 作者：孙贺群,
来源：早期教育(教育科研) 年份：2019
【摘要】任何课程都有其赖以建构的哲学基础，价值论在某种程度上决定了课程目标和价值取向，人性观和认识论则影响着课程的设计和实施。福禄培尔幼儿园课程从19世纪中叶到20世纪前期在美国居主导地位，其先后受先验主义、新黑格尔主义、实用主义哲学的影响，课程在实践......
[期刊论文] 作者：孙贺群,,
来源：天津市教科院学报 年份：2019
该研究以家长为婴幼儿选择早教机构的经验交流分享贴为对象,运用定性比较分析法(QCA)分析了家长为婴幼儿选择早教机构的微观影响机制。通过梳理分析提炼了六项微观影响因素,...
[会议论文] 作者：孙贺群,
来源：第二届全国学前教育学博士生学术论坛 年份：2010
哲学是课程存在的基础和发展的动力.价值论在某种程度上决定了课程目标和价值取向,人性观和认识论则影响着课程的设计和实施.福禄培尔幼儿园课程从19中叶到20世纪前期在美国...
[学位论文] 作者：孙贺群,
来源：吉林农业大学 年份：2020
...
[期刊论文] 作者：但菲,孙贺群,,
来源：现代教育管理 年份：2015
农村家庭式幼儿园遭遇了"硬件"与"软件"的双重危机:办学条件艰苦,基础设施简陋;教学设备陈旧,课程资源匮乏;教师专业素质不高,缺乏工作热情;教育观念落后,课程体系混乱。导致...
[期刊论文] 作者：李爱秋,孙贺群,,
来源：沈阳师范大学学报(社会科学版) 年份：2014
通过对中国《幼儿园教师专业标准(试行)》和美国幼教协会(NAEYC)制定发布《幼儿教师专业准备标准》进行比较,分析了中美幼儿教师专业标准的涵盖范围和内容结构上的差异,并指...
[期刊论文] 作者：孙贺群, 王小英,,
来源：河北师范大学学报(教育科学版) 年份：2010
采用历史研究法,对20世纪初美国学前课程改革的过程进行综合分析。此次课程改革发生在一个大转折的时代,以实验心理学和实用主义哲学的发展为大背景,深受霍尔、杜威等进步主...
[期刊论文] 作者：孙贺群,王小英,,
来源：教育探索 年份：2011
社会退缩儿童是指主动地从社会交往活动中退出而独自活动的儿童或从不主动发起交往、在与人交往过程中总是处于被动地位的儿童。社会退缩儿童存在的心理问题主要体现在社会认...
[期刊论文] 作者：孙贺群,王小英,,
来源：外国教育研究 年份：2011
美国学前课程在百年发展中走过了理念主义—实用主义—主情主义—主智主义的嬗变之路。在经历了三次重大的时代转型之后,当代美国学前课程走向了变革新阶段,即课程在“发展取...
[期刊论文] 作者：孙贺群,王小英,,
来源：学前教育研究 年份：2009
建构主义学习理论认为儿童同伴合作学习的关键价值在于促进儿童的认知改变,而同伴合作学习之所以能促进儿童认知改变是由于两个重要因素,即"同伴间的差异"和"积极的语言交流"...
[期刊论文] 作者：孙贺群 陶晓丽,
来源：幼儿教育·教师版 年份：2010
幼儿合作学习活动会受到哪些因素的影响?我们在分析国内外已有研究成果和观察幼儿合作学习活动的基础上,将诸多因素归纳为主观因素和客观因素两个方面。 一、客观因素 1.同伴间的人际关系 人际关系在这里是指合作主体间的相互关系,主要包括静态和动态......
[期刊论文] 作者：孙贺群 王小英,
来源：学前教育研究 年份：2009
[摘要]建构主义学习理论认为儿童同伴合作学习的关键价值在于促进儿童的认知改变，而同伴合作学习之所以能促进儿童认知改变是由于两个重要因素，即“同伴间的差异”和“积极的语言交流”。因此，为了促进儿童同伴合作学习的有效开展。教师应确定适宜的合作学习任务，合......
[期刊论文] 作者：王小英,张鸿宇,孙贺群,,
来源：东北师大学报(哲学社会科学版) 年份：2014
中国农村学前教育由发轫至今,走过了艰难探索、起伏徘徊、全面发展的近百年历程。回眸近百年发展历程,探究民国时期、新中国成立至改革开放前、改革开放至今中国农村学前教育...
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