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[期刊论文] 作者：孟广娣,
来源：语文周刊·高中教研版 年份：2011
钱理群教授说过：“中学语文教育应该多一些人文教育，在青少年时期一定要对真善美的追求打下底子，这种教育是以后任何时候的教育所无法弥补的。”所以笔者认为语文教师在平时的教学实践中应注重引导学生探究作品的人文思想和人文精神，引导学生以人文的目光关怀人与自......
[期刊论文] 作者：孟广娣,
来源：语文周刊·高中教研版 年份：2011
一、激活文字，创设形象 语文教材出现在学生眼前的仅仅是一行行文字。如果不展开想象，不懂得进行再创造，那么出现在头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念，而无表象组成的生动画面。这样，就不可能进入作者所创设的意境之中，不仅无欣赏乐趣可言，而且难以理解作品的意......
[期刊论文] 作者：孟广娣,
来源：语文周刊·高中教研版 年份：2011
教育的真谛是育人，教育的核心是培养人格，而健全的人格又不是自然形成的，是培养的结果。这不仅要给人以学习的机会和有效的帮助，给学习者以支持和鼓励，也要让每一个不同禀赋、不同水平的人都得到充分发展，一个没有健全人格的人，即使他受教育的程度很深，学的知识很多，也不......
[期刊论文] 作者：孟广娣,
来源：语文周刊·高中教研版 年份：2011
如今，那种以教师为中心的“满堂灌”式的课堂教学现象虽早已不复存在，但遗憾的是，取而代之的却是一种典型的“满堂问”式的教学。在这种“满堂问”的支配下，教师在课堂上连续提问，或是非问，或选择问，或填空问，或自问自答，学生则习惯性地举手，仓促地回答问题，或置之不理，保持......
[期刊论文] 作者：孟广娣,
来源：语文周刊·高中教研版 年份：2011
一、教师应该责无旁贷 1.备课要活。课堂教学艺术来自于教师精心、细致的备课，教师备课，不仅要备教材，像我们平常说的钻研教材，剖析教材，精妙挖掘，努力去追求一种新鲜别致的美；而且要备学生，要全面透彻地了解学生现有的知识、技能发展水平，要把握他们的年龄特征、......
[期刊论文] 作者：孟广娣,
来源：语文周报·教研版 年份：2017
百年避暑胜地，景色怡人；千年历史遗存，文化底蕴丰厚；万国文化荟萃，风格各异。引颈啼鸣的雄鸡——鸡公山正以热情洋溢的姿态欢迎八方来宾：风景这边独好﹗鸡公山地处河南省信阳市南，因其整个山势宛如一只昂首展翅、引吭高歌的雄鸡而得名。国家4A级景区，“佛光、云海、雾淞、......
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