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[期刊论文] 作者：季瑞俊,,
来源：小学教学研究 年份：2019
学生认为作文难写,总喜欢抱怨没内容可写,却不知在平时的生活中,自己的好奇、疑惑、嬉戏、做“坏事”,甚至一些课堂上的收获,都可以成为“作文”。教师要善于抓住生活中提供...
[期刊论文] 作者：季瑞俊,
来源：小学教学研究 年份：2019
【摘要】学生认为作文难写，总喜欢抱怨没内容可写，却不知在平时的生活中，自己的好奇、疑惑、嬉戏、做“坏事”，甚至一些课堂上的收获，都可以成为“作文”。教师要善于抓住生活中提供的言语交际机会，通过引导学生关注学校、家庭、社会、生活进行写作训练，提升学生的写作......
[期刊论文] 作者：季瑞俊,
来源：课外语文·上 年份：2017
【摘要】俗话说，“人生聪明识字始”，在幼儿时期教会学生识字的方法，会为将来的阅读和写作打下坚实的基础。所以语文教师应该想方設法地让学生掌握识字的技能，让他们快乐识字、高效识字，从而为将来的学习奠定根基。本文就将从如何教会学生高效识字入手来展开具体的讨......
[期刊论文] 作者：费海燕, 季瑞俊,,
来源：小学教学参考 年份：2019
小学语文教学中,教师利用问题展开理答互动,已成为现代课堂教学的重要目标追求。教师要对理答问题进行科学预设,并适时进行调整,抓住问题投放时机,展开设计反思,以提升理答的...
[期刊论文] 作者：费海燕,季瑞俊,
来源：小学教学参考 年份：2020
识字是低段语文教学的重点。在识字教学中,从儿童的认知规律以及汉字的构字规律出发教学,可以使学生对汉字音、形,义的理解认识更加深刻,提升学生的汉字文化素养。教师可以从...
[期刊论文] 作者：王佩军 季瑞俊,
来源：全国优秀作文选·教师教育 年份：2018
当众多的课外阅读材料进入语文课程的时候，不少教师感觉被陡然增加的阅读“量”捆住了手脚。如何实施课外阅读，使学生成长为一名有自我要求的阅读者，下面笔者结合自己的教学实践谈几点做法： 一、 爱读，从推荐适合的书开始 1. 本本迁移。在讲解课文中的人物、景......
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