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[学位论文] 作者：康书豪,,
来源： 年份：2012
阅读是提高农村教师专业发展最为便捷的方式。然而，农村中小学教师读书越来越少。本论文基于阅读的视角，以河南西部农村中小学教师为研究对象，通过对教师阅读的相关调查和访谈，剖......
[期刊论文] 作者：康书豪,
来源：新疆教育学院学报 年份：2019
笔者通过抽样调查发现,尽管高校培养的农村小学全科师范生综合素质较高,师德师风表现较好,社会认可度较高,但仍存在教学实践活动较少,教育技能训练欠缺,教学组织能力不强,教...
[期刊论文] 作者：康书豪,
来源：广西教育学院学报 年份：2020
培养全科教师是提高农村教育质量、实现教育均衡发展的重要路径。通过梳理当前全科教师培养模式存在的矛盾问题,提出相应的突破策略:有关部门应进一步完善全科教师培养制度,...
[期刊论文] 作者：康书豪,
来源：中小学教材教学 年份：2018
培养农村小学全科教师是实现农村小学教育均衡发展的有效路径。然而，既有研究对全科教师的职能边界和培养模式尚无共识。因此，厘清小学全科教师概念的流变与内涵是当前的紧要任......
[期刊论文] 作者：康书豪,
来源：河南教育 年份：1999
中等身材，三七分的头发界限分明，浓眉、大眼、高鼻梁、大嘴巴，一条领带生动地飘在胸前，一身得体的西服，一双锃明发亮的皮鞋。这就是我。我性格活泼，爱唱爱跳，一天到晚总能听到我的笑......
[期刊论文] 作者：康书豪,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】卢晓东研究员在《超越因材施教》一文中认为因材施教存在逻辑缺陷，提出了“超越因材施教”的新论断。这个论断是否成立，应从五个方面论证：教育交往过程中的师生关系与师生人格的自由平等是否相同;因材施教是否宽容;因材施教是否限制学生的主体性和创造性;......
[学位论文] 作者：康书豪,
来源：广西师范学院 年份：2012
阅读是提高农村教师专业发展最为便捷的方式。然而，农村中小学教师读书越来越少。本论文基于阅读的视角，以河南西部农村中小学教师为研究对象，通过对教师阅读的相关调查和访谈，剖......
[期刊论文] 作者：康书豪,
来源：辽宁教育 年份：2012
...
[期刊论文] 作者：康书豪 张雷,
来源：广西教育·A版 年份：2011
[关键词]教学权利 缺失探因 对策 教学权利是一种制度性的基本权利，是指“基于特定的职业身份，所依法享有的自主进行教学活动的一系列权利”，主要涉及三个方面：教学内容、教学方法和评价学生。教育是创造性的劳动，适应时代的要求和教师角色的转变，保障教师的教学......
[期刊论文] 作者：康书豪,李峰巅,
来源：中国成人教育 年份：2018
随着互联网技术迅猛发展，时代呼唤各种复合型人才，非学历教育在整个国民教育中不可或缺。“互联网＋”下高校非学历教育面临着发展机遇与严峻挑战。高校应清晰定位，整合资源，形成教......
[期刊论文] 作者：毛向樱, 康书豪,,
来源：新闻战线 年份：2018
随着信息网络技术飞速发展,自媒体俨然成为能够主导舆论的新的舆论场。自媒体在给人们生活带来便利的同时,也出现了网络暴力等负面问题。本文主要介绍现今自媒体网络暴力的传...
[期刊论文] 作者：麦融冰,康书豪,
来源：钦州学院学报 年份：2017
从幼儿社会性发展的角度,对上过亲子园和没上过亲子园的幼儿社会性发展情况进行对比研究发现:亲子园与非亲子园幼儿社会性发展没有显著性差异。原因是:亲子园仅作为一种商业...
[期刊论文] 作者：康书豪, 何雪玲, 葛磊,,
来源：钦州学院学报 年份：2017
培养农村定向小学全科教师是实现农村小学教育均衡发展的有效路径。众多专家学者对全科生的概念和培养模式有各种解读,各地区和各高校有不同的教学实践。为此,应厘清全科教师...
[期刊论文] 作者：康书豪,康宏伟,陈业启,,
来源：钦州学院学报 年份：2016
目前,农村地区继续教育发展极不平衡。解决这一问题,政府部门应完善培训体系结构、优化资源配置、实现师资均衡发展;培训部门应洞悉农村教师需求、注重培训学习实效、完善培...
[期刊论文] 作者：曾江黎,康书豪,韦相贵,
来源：科教文汇 年份：2017
建设应用型大学已成为当前热议的主题之一。应用技术型大学目标是培养具有职业技能的应用型人才,提高学生的实践技能和创新技能,需要高标准的实训条件和管理教育体系。本文针...
[期刊论文] 作者：麦融冰,康书豪,林浦任,,
来源：现代职业教育 年份：2017
一个人播种行为,即收获习惯;播种习惯,即收获性格;播种性格,即收获命运。幼儿期是养成良好的行为习惯的关键期,良好的行为习惯是幸福人生的奠基石、会促进幼儿身心健康和谐地...
[期刊论文] 作者：康书豪, 康宏伟, 曾雪莲, 李峰巅,,
来源：钦州学院学报 年份：2014
通过调查,发现农村中小学教师阅读主要存在：阅读目的模糊,阅读专业性不强,专业书籍阅读太少,阅读时间太少,阅读愿望不强,阅读具有功利性等问题。这一现状的改变,应设立国家＂读......
[期刊论文] 作者：康书豪,曾江黎,李峰巅,李远红,,
来源：科教文汇(上旬刊) 年份：2017
培养农村定向小学全科教师是实现农村小学教育均衡发展的有效路径。然而，众多专家学者对全科生的概念和培养模式有各种解读，各高校有不同的教学实践。本文对全科生的概念进行了......
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