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[期刊论文] 作者：张仁进,,
来源：中国教育学刊 年份：2004
用教育生态学的原理和视角审视儿童的学习活动,认为课堂学习生态是以认知主体儿童为中心与诸多客体之间形成的有机联结。着眼于当下儿童课堂学习生态主体、和谐共生、个性色...
[期刊论文] 作者：张仁进,,
来源：江苏教育 年份：2008
【正】背景:一节组内研究课——长方形、正方形的面积计算。课后,我照例对身边的一名同学进行访谈:这节课你有什么收获?你感觉满意吗?生:说实在的,没什么新的收获,因为长方形...
[学位论文] 作者：张仁进,,
来源：西华大学 年份：2015
辙叉是列车实现变轨的重要部件,随着铁路运力需求的提高,对辙叉材料也提出了更高的要求,由于贝氏体钢综合力学性能优异被认为是替代传统高锰钢的最佳材料。列车在通过辙叉过...
[期刊论文] 作者：张仁进,,
来源：小学数学教育 年份：2017
除数是小数的除法是苏教版五年级上册教材“小数乘法和除法”单元的教学难点之一。因为学生在面对“一个数除以小数”这样一个新的计算问题时,首先要能想到将它进行转化,接着...
[期刊论文] 作者：张仁进,,
来源：江苏教育 年份：2019
学习生态研究的是学习者与其他学习群体以及学习环境之间的关系。良好的学习生态是一个充满正能量的场,强调每一个儿童都能产生自我发展、自我生长的内在需求。学习生态促使...
[期刊论文] 作者：张仁进,
来源：基础教育参考 年份：2020
长期以来,教师在课堂教学中一直朝着流畅、细腻、精致的方向努力,也的确创造了很多精彩的设计。然而在更关注“学”,更关注个别化发展,更关注学生综合能力提升的当下,教师应...
[期刊论文] 作者：张仁进,,
来源：小学数学教育 年份：2004
统计学是研究如何收集、整理、分析反映事物总体信息的数据资料,并以此为基础,对总体特征进行推断的原理和方法。当代社会,信息技术空前发达,大数据、人工智能已悄然进入...
[期刊论文] 作者：张仁进,,
来源：小学教学参考 年份：2017
每一名学生都是一个小宇宙,点燃学生的小宇宙,才能让课堂迸发不一样的能量,呈现不一样的精彩.以“除数是小数 的除法”的教学为例,通过课前访谈学生,让学生先带着研究单进行...
[期刊论文] 作者：张仁进,,
来源：小学教学参考 年份：2017
数学课堂上,教师往往包揽过多、讲得太多、问得太多……造成学生手、口、脑被束縛,学习时间被压缩,学习过程被割 裂,不能主动学、连贯学.教师应更多地关注学生怎么学,设计大...
[期刊论文] 作者：张仁进,,
来源：小学教学参考 年份：2017
课堂最好的施教点便是学生的需要.教师在教学中应抓住每一个学生的需要,为每一个学生的需要教学.从学生的课前探究入手,结合先拆数再简算“36x25”的教学,谈一谈如何教学才能...
[期刊论文] 作者：张仁进,
来源：小学教学参考：数学版 年份：2017
先进行有目的的研究,是为“先研”;在学生展示汇报后,教师结合教学重难点提升学生的认知,达成教学目标,是为 “后教”.让学生直面教材,走进教材,让“教学”变成“学教”,实现...
[期刊论文] 作者：张仁进,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2013
课堂应是原生态的，过于精细的雕琢设计，会使课堂失去本色。本色课堂必须是基于学生生成的教学。教师在每一节课的备课环节必须要弄清三个问题：学生现在在哪里？学生将要到哪里？学生......
[期刊论文] 作者：张仁进,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2018
长期以来,我们的课堂有意无意中一直朝着流畅、精细的方向努力。这样的课堂多了一份刻意＂圈养＂,少了一份自然＂散养＂。在更关注学生学习、更关注个别化发展、更关注综合能力提升的......
[期刊论文] 作者：张仁进,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2017
[摘 要]每一名学生都是一个小宇宙，点燃学生的小宇宙，才能让课堂迸发不一样的能量，呈现不一样的精彩。以“除数是小数的除法”的教学为例，通过课前访谈学生，让学生先带着研究单进行探究后再自主学习，使学生在多种学习方式中获得成长。 [关键词]课堂教学；课前访谈；探......
[期刊论文] 作者：张仁进,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2017
[摘 要]先进行有目的的研究，是为“先研”；在学生展示汇报后，教师结合教学重难点提升学生的认知，达成教学目标，是为“后教”。让学生直面教材，走进教材，让“教学”变成“学教”，实现先研后教。 [关键词]先研；后教；教学；学教 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文......
[期刊论文] 作者：张仁进,
来源：基础教育参考 年份：2020
张仁进，江苏省南京市鼓楼区教师发展中心小学研训部副主任，高级教师。先后主持了“小学数学课堂中先研后教的范式”“小学数学建构按需乐学、大空间下的学与教动态平衡”等省市规划课题并顺利结题;多次参加市区教学基本功比赛并获一等奖，曾获南京市课堂教学竞赛一......
[期刊论文] 作者：张仁进,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2010
随着数学课程标准所倡导的教学理念在课堂教学中逐步得以体现,课堂教学也随之发生了一些显著的变化,但同时也出现了纷纷扰扰的教学目标,华而不实的展现方式,流于形式的小组合...
[期刊论文] 作者：张仁进,,
来源：小学数学教育 年份：2016
教学是教师与学生的交往互动过程。在这个过程中师生双方相互交流、相互启发、相互补充,分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,以求得新的发现,实现教学相...
[期刊论文] 作者：张仁进,
来源：四川教育学院学报 年份：2000
具有良好的心理素质是新时代对每一个人的要求。课堂教学是实施素质教育的主渠道 ,同时也是教师对学生实施心理教育的主要阵地。因而在课堂教学中遵循教学规律 ,科学地培养学...
[期刊论文] 作者：张仁进,
来源：教育研究与评论（中学教育教学） 年份：2018
摘要：长期以来，我们的课堂有意无意中一直朝着流畅、精细的方向努力。这样的课堂多了一份刻意“圈养”，少了一份自然“散养”。在更关注学生学习、更关注个别化发展、更关注综合能力提升的当下，课堂教学应当突破有痕的“圈养”，走向无痕的“散养”，让核心素养真正落地......
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