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[学位论文] 作者：张建鲲,,
来源：天津师范大学 年份：2006
作为对人类生活世界的终极关怀，哲学面临着一个逐步具体化、领域化的任务。同样，教育哲学作为特殊的领域哲学也面临着一个具体化的任务。事实上，从“学习型社会”到“教学回归生......
[期刊论文] 作者：张建鲲,,
来源：职业技术教育 年份：2008
"生活教学论"的出现根本上得益于教学的生活属性,教学生活的时间性和空间性是这一理论的基本方法,"生成性的教学"是这一理论的基本观点。致力于体现现代学习方式的"生活教学...
[学位论文] 作者：张建鲲,,
来源： 年份：2010
基于分析高等职业教育“后就业率”发展所应具备的教育质量观,本研究尝试提出了在“专业课程群”的建设过程中谋求高职教育全面质量提升和加强内涵建设的设想。结合对美国生...
[期刊论文] 作者：张建鲲,,
来源：当代教育与文化 年份：2018
探寻教育活动的客观价值,既是教育逻辑学研究的价值理性传统,又反映了当代逻辑学走出传统形式逻辑的必然趋势。从促进＂教育质量＂的合理化出发,为面向＂服务满意度＂与＂公众满意度＂的......
[期刊论文] 作者：张建鲲,
来源：保山师专学报 年份：2004
所谓"素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实"的现状,是人们对课程改革的直观认识.但是,这种认识却隐藏了传统的课程观念.这对于课程改革的顺利实施可能造成不利影响.为此,基于...
[期刊论文] 作者：张建鲲,,
来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年份：2005
笔者从起源的词源出发,归纳了教育起源问题的“形态”、“条件”和“动力”研究范式。并在综述这些范式的基础上尝试提出教育起源问题研究的本体论研究范式,以期在教育起源问...
[期刊论文] 作者：张建鲲,
来源：天津市教科院学报 年份：2008
从专业理论看，PDS是对“教师作为专业”的具体化尝试；从社会现实看，PDS又是专门性教师职前教育严重缺位之后的补救之选。对师范院校而言，在借鉴PDS学校经验的同时，必须充分考虑教......
[期刊论文] 作者：张建鲲,
来源：职教论坛 年份：2012
由于教育价值论路径与技术论路径逐步走向统一的客观需要,高职院校应当将＂专业课程群＂的发展作为其谋求＂后就业率＂教育质量的重要举措。以促成高等学校专业人才培养方式向＂课程逻......
[期刊论文] 作者：张建鲲,
来源：辽宁教育研究 年份：2005
基础教育课程改革的深入催生了人们对于课程理论多层次的认识的更新与深入.但是课程改革自身、以往实践的教训以及现实的课程改革实践需要的不仅是多层次的课程理论,还包括对...
[期刊论文] 作者：张建鲲,,
来源：教育科学研究 年份：2006
当前，基础教育课程改革已经进入深化阶段。然而，笔者在与教师、学生及家长们的座谈中经常能够听到对新课程实施中存在的诸多问题的抱怨。笔者认为，大家是怀着期望新课程顺利实施......
[会议论文] 作者：张建鲲,
来源：中国教育学会教育学分会全国教学论专业委员会第十一届学术年会暨第二届课程与教学论博士生学术论坛 年份：2008
教学论的根本价值决定了研究者应立足于教学理论与实践的关系,通过阐发教学论研究的基本任务,达到对教学论发展方向的反思.从教学理论与教学实践的良性互动看,对教学论基本问题的研究将避免教学论对教学实践的"理论拥塞",对教学论基本观念的申明将帮助教学论赢......
[期刊论文] 作者：张建鲲, 郄海霞,,
来源：江苏高教 年份：2011
近代中国高等教育的舶来品属性、以振兴中华为己任的社会使命感、古代书院教育留下的文化学财富,共同造就了中国大学独具不断追寻＂大学精神＂的本土化传统。尽管受到载体与形式......
[期刊论文] 作者：张建鲲, 王光明,,
来源：教育科学研究 年份：2009
合作学习对"生生互动"潜在价值的挖掘,使其不仅成为以创建"多方互动型"教学为核心的教学策略,更使其实现了教学活动手段性与目的性的统一。但在具体的教学实践中,合作学习不...
[期刊论文] 作者：王永春, 张建鲲,,
来源：中国成人教育 年份：2017
本文结合高等教育大众化带来回拨效应认为,高校师资培训将呈现从教师学历转向教学能力、创新培训注重项目驱动、以技术和媒介素养适应跨国研修需求等趋势。通过对高校教师培...
[期刊论文] 作者：李圆,张建鲲,,
来源：教育探索 年份：2014
由于面临着技术更新与劳动力市场波动的双重压力,传承“技术知识”的高职院校存在着通过“专业课程群”建设逐步实现“依据市场规律”配置专业学习资源的潜在需求。步入“后...
[期刊论文] 作者：张建鲲, 张广君,,
来源：高等教育研究 年份：2005
教学思维方式从实体到关系的转换,有利于克服教育领域中的“钟摆”现象。这种思维方式的转换,首先表现在教学概念从实体论到关系论的转向上。这种转向为实践“生成性的教学”...
[期刊论文] 作者：张建鲲, 董昊悦,,
来源：当代教育与文化 年份：2009
教学哲学推动研究型教师培养的根本价值,决定了我们应立足于教学哲学研究对当前课程改革的推动,阐明教学哲学学科属性、主要任务和根本使命。同时,由于对教学哲学＂基本问题＂的......
[期刊论文] 作者：张建鲲,庞学光,,
来源：全球教育展望 年份：2009
儿童哲学课程在中国的普及面临着:西方的儿童哲学主要表现为学科课程,缺乏相关的必要性和可能性研究;我国缺乏追求理性和培养未成年人理性思维的传统;各级教育机构在校本课程...
[期刊论文] 作者：张建鲲, 庞学光,,
来源：南京师大学报(社会科学版) 年份：2009
合作学习对"生生互动"的强调,使其成为兼顾学生情感发展与学业提高的有效教学策略。以"组内成员合作、组间成员协同"为特征的"合作—协同"学习是合作学习理想的班级情境和生...
[期刊论文] 作者：张广君;张建鲲,
来源：教育研究 年份：2006
当代中国教学论的发展正面临着理论与实践两方面的困境。只有走进现实的教学，教学论所担负的指导实践与完善自身体系的任务才有可能完成。同时，只有把教学看做是教师和学生的特殊交往生活，以教学生活视角看待教学问题，尊重学生的发展，尊重教师的反思，教学论才能超越现......
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