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[期刊论文] 作者：彭绍洲,
来源：课堂内外·教师版 年份：2015
传统的初中语文阅读教学中，教师“主宰”课堂，滔滔不绝的讲授方式压制了学生个性化的阅读体验，学生的思维容易受教师的讲授而“统一”，千篇一律的阅读体验模式忽视了学生主观能动性在阅读中的作用，忽视了学生作为鲜活的生命个体对作品的独特感悟。这种重讲读轻思考、......
[期刊论文] 作者：彭绍洲,,
来源：作文成功之路(下) 年份：2015
素质教育越发引起社会的重视,初中语文教学中扩大学生的阅读量,让学生多读书、读好书有利于初中学生语文综合素质的提升。本文主要探讨了现阶段初中语文教学中经典阅读存在的...
[期刊论文] 作者：彭绍洲,
来源：知识窗·教师版 年份：2015
古语有言：“工欲善其事，必先利其器。”如果在学习语文知识时，学生能掌握好句子的主、谓、宾结构，那么语文学习就变得轻松了。如何让初中语文语法知识“活”起来，并激发学生的学习兴趣呢？笔者认为，还需要语文教师不断进行探索。 一、教材资源是语法教学的基本环境 ......
[期刊论文] 作者：彭绍洲,,
来源：青少年日记(教育教学研究) 年份：2016
吕叔湘先生说:“朗读之妙,妙不可言。”语文教学,就是培养学生“听、说、读、写”的能力,若不进行朗读示范指导和练习,也不能算完整的语文教学。本文提出,在中学语文教学中,...
[期刊论文] 作者：彭绍洲,
来源：启迪·上 年份：2021
部编教材已经实施多年，我们的教学实效也在中考中经受考验。但反思我们的教学实践，我们的作文教学还存在不少问题。主要有：1、重阅读轻写作。我们的教学课时绝大部分都用于完成阅读教学，用于写作教学的时间少之又少。总是优先安排阅读教学，然后才考虑写作教学。2、写......
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