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[期刊论文] 作者：彭蘅,
来源：课外语文·下 年份：2015
【摘要】重视培养学生的创造力和想象力，有利于切实提高学生的作文能力。本文对如何培养学生的想象思维进行了如下探讨。 【关键词】作文教学；想象力；培养 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 想象作文是人脑对已有表象进行加工改造而创新的形象然后用语......
[期刊论文] 作者：彭蘅,,
来源：小学生作文辅导(教师适用) 年份：2012
新课标提出:在教学中要注重学生知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的交融、整合。而思维作为智力的核心,是培养学生科学文化素质,促成良好心理素质的重要因素。因此,...
[期刊论文] 作者：彭蘅,,
来源：作文成功之路（下旬） 年份：2020
深度作文是学生在自我认知感悟基础上的内化生成,是学生放飞真情实感的智慧结晶.有深度的作文让人读来如品香茗,回味无穷.为了让小学生写出有深度的作文,可以指导他们在主动...
[期刊论文] 作者：彭蘅,
来源：小学生作文辅导（读写双赢） 年份：2020
在小学语文教学中,教师可以从整合文本、大胆取舍、多元解读三个层面出发,帮助学生在主题教学的实践中深化思维,张扬个性,进而真正实现语文课程的“语文性”“情感性”“思想...
[期刊论文] 作者：彭蘅,,
来源：新课程(中旬) 年份：2014
家庭环境对孩子的影响很大,良好的家庭环境是孩子健康成长的前提。失去父爱或母爱的孩子,或者是目睹父母吵架、打架的孩子,大多数性格孤僻、少言少语,很少与其他同学交往,这...
[期刊论文] 作者：彭蘅,
来源：中学生作文指导 年份：2021
随着国家的发展越来越好,社会的不断进步和竞争压力的加大,表达能力是人们表达情感和思想的重要方式,对人们的日常沟通和工作非常重要。因此,有必要培养良好的表达能力。初中阶段对学生表达能力的培养有很大影响。在初中语文教学中,教师需要有针对性地提高学生......
[期刊论文] 作者：彭蘅,,
来源：小学生作文辅导（读写双赢） 年份：2019
阅读作为一种主观投射的内心情感体验,能产生个性化的不同效果.阅读里的“仁者见仁,智者见智”更是妙不可言.在小学语文教学中,笔者以为,我们教师应该着力培养学生对文本的不...
[期刊论文] 作者：彭蘅,
来源：知识窗 年份：2021
素质教育要求学生要全面发展,因此,劳动教育不可忽视.劳动教育具有很强的实践性,能够促进学生的身心发展,使学生树立正确的劳动观念,丰富学生的课余生活,提升学生的学习素养,...
[期刊论文] 作者：彭蘅,
来源：探索科学 年份：2021
小学科学课堂教学要求从学生的认知特点和生活经验出发,逐渐学会分析和解决跟科学相关的部分简单的实际问题.笔者在教学实践中借助实用性强的“形色”APP,并结合网络学习空间...
[期刊论文] 作者：彭蘅,
来源：新课程 年份：2021
随着时代的发展和教育的进步,新版小学语文教材投入使用,内容在汉语拼音教学、识字量、阅读量等方面进行了调整,特别是在单元的编排上增加了阅读策略单元和习作单元,在方法和内容的指导上更加明确.而习作单元中的“精读课文”部分,给学生的写作学习提供了很大帮......
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