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[期刊论文] 作者：徐占福,
来源：新课程·上旬 年份：2017
（吉林省德惠市边岗乡刘店村小学） 摘 要：兴趣是最好的老师，是学生学习的内驱动力和求知的起点，它能够充分调动学生的积极性，让学生主动参与到学习中去。那么，在小学数学课堂教学中，如何激发小学生的学习兴趣成为教师探索的问题。结合运用激趣法的教学经验，谈谈小学数......
[期刊论文] 作者：徐占福,,
来源：课程教育研究 年份：2012
伴随着山东省素质教育的全面实施,为更好地落实我校推进课堂教学改革,“构建高效课堂”精神,真正做到把时间还给学生,把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人,从2007年开始...
[期刊论文] 作者：徐占福,
来源：课程教育研究·中 年份：2012
伴随着山东省素质教育的全面实施，为更好地落实我校推进课堂教学改革，“构建高效课堂”精神，真正做到把时间还给学生，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人，从2007年开始，特要求教师根据课标要求，明确教学目标，对每一堂课制作“导学案”。 一、“学案导学”在我校......
[期刊论文] 作者：徐占福,
来源：教师教育科学 年份：2014
学校教研组是教师专业成长的最基本组织，是本学科教师集体进行教学研究的基本单位。教研组长一般来说是组内业务的“权威”，在本学科领域内是本校乃至全区的“领衔人物”。教研组教学研究的顺畅推进离不开教研组长的科学引领，教研组民主、和谐氛围的创建离不开教研......
[期刊论文] 作者：杨军, 徐占福,,
来源：课程教育研究 年份：2012
【新课标三维设计】课标要求:运用有关资料,概括城市化的过程和特点,并解释城市化对地理环境的影响。课标分解:本条课标的行为条件是"运用有关资料",行为动词是"概括"和"...
[期刊论文] 作者：马涛, 徐占福,,
来源：地理教育 年份：2016
根据布鲁姆认知领域教育目标分类理论,高三地理一轮复习注重夯实基础的"记忆、理解",二轮专题复习重在核心知识、高频考点的"应用、分析"。特别是自然地理的专题复习,在...
[期刊论文] 作者：徐占福, 马涛,,
来源：地理教学 年份：2014
一、定位是前提——运用地图,建立"心理地图",学会空间定位区域地理的学习,首先就要确定区域的地理位置,即定位。地理位置是认识区域、理解区域的前提。区域定位是区域地...
[期刊论文] 作者：马涛,徐占福,,
来源：地理教育 年份：2015
为凸显地理学科特色,搭建展示地理才华舞台,激发学生学习兴趣,增强动手实践操作能力,本校成立了"天地人"地理社团,并开展了一系列形式多样、内容丰富多彩的地理社团活动。...
[期刊论文] 作者：徐占福,杨军,,
来源：地理教育 年份：2011
一、直击高考【考纲解析】地图知识是学习地理最基础的知识，综观近几年全国及各地“文科综合”考试大纲（考试说明）对本专题所涉及的考试内容、能力要求一直没有发生变化。...
[期刊论文] 作者：杨军,徐占福,,
来源：新课程(中学) 年份：2014
“地壳的运动和变化”是中图版必修一中的重要一节,讲述的是自然地理环境的重要要素——地貌。其中,涉及大量的概念,而地理概念是地理基础知识的组成部分,也是理解和掌握地理...
[期刊论文] 作者：马涛 徐占福,
来源：地理教育 年份：2016
根据布鲁姆认知领域教育目标分类理论，高三地理一轮复习注重夯实基础的“记忆、理解”，二轮专题复习重在核心知识、高频考点的“应用、分析”。特别是自然地理的专题复习，在一轮复习“记忆、理解”地理原理和地理规律基础上，通过母图构建实现地理知识地图化，多角度、......
[期刊论文] 作者：马涛 徐占福,
来源：课程教育研究·中 年份：2012
【中图分类号】G633.55【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0168-01 热点材料： 昆明人说：我们四季如春，济南人笑了，我们春如四季！济南市地处中纬度地带，由于受太阳辐射、大气环流和地理环境（老舍所说的，“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”的......
[期刊论文] 作者：徐占福,马涛,,
来源：中学地理教学参考 年份：2014
笔者所在的历城一中位于济南市后花园南部山区的仲宫镇,交通便利、空气清新、环境优美。学校建筑与周围环境浑然一体,形成了“红瓦、绿树、碧水、蓝天”的优美景观。校内地理...
[期刊论文] 作者：赵恩静,徐占福,,
来源：中学地理教学参考 年份：2015
有人形象地说,文科考生"得文综者得天下,得地理者得文综"。在高三复习备考工作中,为了促进学生各学科平衡发展,高三地理培优补差工作的开展势在必行。笔者所在学校地理学...
[期刊论文] 作者：徐占福,郝美云,
来源：新课程 年份：2019
纵观地理新课程改革中的有关内容,其明确指出,在地理教学活动开展中要引导学生学习有用的地理,学习对终身发展有用的地理,培养学生的地理素养。在该要求的指导下,高中地理教...
[期刊论文] 作者：郝美云,徐占福,,
来源：考试周刊 年份：2020
由于社会选拔人才方式的需要,做题成为每一个高中生的必备功课,各学科各阶段各种各样的考试命题也面临着新挑战.随着高中新课程改革的不断推进,《普通高中地理课程标准(2017...
[期刊论文] 作者：郝美云,徐占福,,
来源：新课程·中学 年份：2018
一、设计理念rn高中地理新课程注重理论与实践相结合,要求学生在分析地理事物的基础上,逐步学会运用基本的原理来探究地理过程成因以及规律等.因此,我们在设计本课进行教学时...
[期刊论文] 作者：郝美云 徐占福,
来源：考试周刊 年份：2020
摘要：由于社会选拔人才方式的需要，做题成为每一个高中生的必备功课，各学科各阶段各种各样的考试命题也面临着新挑战。随着高中新课程改革的不断推进，《普通高中地理课程标准（2017年版）》对高中地理教学提出了更高的要求，一线教师应该依据课程标准，针对不同的学情，具备试......
[期刊论文] 作者：郝美云 徐占福,
来源：教师教育科学 年份：2014
【摘要】观察是研究自然科学的最基本的方法。地理观察能力的培养，是地理教学过程中最基本的智力培养任务。观察能力是其他智能的基础。地理教学一定要充分发挥其优势 ，加强学生观察力的培养。 【关键词】地理教学；观察能力；观察方法 ；注意的问题 俄国著名的科学......
[期刊论文] 作者：赵恩静 徐占福,
来源：现代教师论坛 年份：2014
【摘要】学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理是地理"新课标"最基本的理念。利用身边资源，选取教学案例，贴近学生生活，开展社会实践是在生活中学习有用地理的有效途径。 【关键词】案例、生活性、社会性、实用性等 新课程标准倡导“学习对生活有用......
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