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[期刊论文] 作者：徐晨来,,
来源：沙洋师范高等专科学校学报 年份：2012
在小学科学教学过程中，如何把探究教学的教学理念渗透在课堂教学上，这是摆在我们从事科学教学老师面前的新课题。小学生科学素养的形成是在长期的、潜移默化的过程中形成的，本文......
[期刊论文] 作者：徐晨来,,
来源：教师 年份：2014
小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期也是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。由于学生生理原...
[期刊论文] 作者：徐晨来,,
来源：教师 年份：2012
长期以来，科学课的教学效率不尽如人意，究其原因，是因为教师没有恰当地选择和运用直观、有趣的实验让科学课堂教学“活”起来，学生参与度不高，学习兴趣不浓厚。笔者认为，在科学课上......
[期刊论文] 作者：徐晨来,
来源：福建教育 年份：2019
《福建教育》2019年5月刊(2019年第21期)的关注《从‘逛博物馆’到‘博物馆教育’》,从内涵探寻、路径探究、实践启迪等方面,为实现学校和场馆的共同教育目的提供了宝贵经验...
[期刊论文] 作者：徐晨来,,
来源：教育 年份：2016
培养学生的科学素养是《科学》课程的根本目标,开展探究式学习是实现目标的关键。儿童在探究性学习的过程中,多感官和多层次参与,能充分体验科学探究的本质,发展科学探究能力...
[期刊论文] 作者：徐晨来,
来源：教师 年份：2012
本文结合本人这几年在校内开展的养殖锵鱼、恐龙“虾”，种植玩具小南瓜、珍珠朝天椒、小番茄等有趣的科学实践活动，从培养观察能力入手，促进学生观察的恒心、观察的细心及对生命......
[期刊论文] 作者：徐晨来,
来源：教育 年份：2016
培养学生的科学素养是《科学》课程的根本目标，开展探究式学习是实现目标的关键。儿童在探究性学习的过程中，多感官和多层次参与，能充分体验科学探究的本质，发展科学探究能力。如果把探究学习比喻成登山，探究活动设计为科学游戏串，孩子们在游戏串绳索的导航下结绳而行......
[期刊论文] 作者：徐晨来,
来源：教师·下 年份：2012
摘要：本文结合本人这几年在校内开展的养殖鳉鱼、恐龙“虾”，种植玩具小南瓜、珍珠朝天椒、小番茄等有趣的科学实践活动，从培养观察能力入手，促进学生观察的恒心、观察的细心及对生命的热爱之心，并分析了小学生在养殖和种植活动中存在的问题。通过实践提出了培养学生......
[期刊论文] 作者：徐晨来,
来源：教师·下 年份：2014
摘 要：小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期也是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。由于学生生理原因，对事物的注意力不够持久，加上教师重目的而轻过程的教学方式，也能让孩子注意力不持久......
[期刊论文] 作者：徐晨来,
来源：金色年华·学校教育 年份：2009
科学课是我国首次将自然科学作为一个整体为中小学设计的国家课程之一，它不同于传统的自然课程。它吸收了国内外课程改革的先进经验，强调的不仅仅是掌握科学知识，而是着重于每一个人的科学素养和科学能力的培养，强调的是“做科学”“懂科学”。培养学生探究能力成为......
[期刊论文] 作者：徐晨来,高翔,
来源：福建教育 年份：2019
庞大的科学知识体系中,有着同样庞杂且牵涉万物的科学概念。而在现实教学中,我们往往容易不加选择地在科学教育中追求教授尽可能多的概念内容,即追求知识的广度而非深度。学...
[期刊论文] 作者：吴永发, 徐晨来,,
来源：教育与装备研究 年份：2019
为实现博物馆课程资源与学校德育的有效衔接,学校应该主动与博物馆合作,充分开发博物馆的育人价值,以研学旅行、混合式学习、开设学校博物馆等形式,内化德知、养成德性、实践...
[期刊论文] 作者：侯琦,徐晨来,
来源：试题与研究:教学论坛 年份：2019
通过创设多个情境让学生体验“吃的学问”,将在线学习与实体场馆相结合学习相结合,让学生在科学研学课程 中得到个性化的学习体验。...
[期刊论文] 作者：方婧,徐晨来,
来源：新教师 年份：2021
“互联网+”教育特指运用云计算、学习分析、物联网、人工智能、网络安全等新技术,跨越学校和班级的界限,面向学习者个体,提供优质、灵活、个性化教育的新型服务模式。由此可...
[期刊论文] 作者：方婧,徐晨来,
来源：新教师 年份：2021
“互联网+”教育特指运用云计算、学习分析、物联网、人工智能、网络安全等新技术,跨越学校和班级的界限,面向学习者个体,提供优质、灵活、个性化教育的新型服务模式.由此可...
[期刊论文] 作者：方婧 徐晨来,
来源：新教师 年份：2021
“互联网+”教育特指运用云计算、学习分析、物联网、人工智能、网络安全等新技术，跨越学校和班级的界限，面向学习者个体，提供优质、灵活、个性化教育的新型服务模式。由此可见，“互联网+”教育强调的是虚拟空间的教育方式，冲破现实空间的束缚，利用各项信息技术手段在......
[期刊论文] 作者：徐晨来 侯琦,
来源：当代家庭教育 年份：2021
摘 要：基于共同的教育目标，各类场馆教育和学校联谊进行小学科学课程研学课程的设计和实践过程中，还存在课程建设不规范、课程内容和校内课程不紧密、研学实践评价机制不健全等问题。基于此，从课程建设、课程标准、教学方式、评价方式等方面提出改进措施，以提高场馆......
[期刊论文] 作者：侯琦 徐晨来,
来源：当代家庭教育 年份：2021
摘 要：随着智能时代的到来，人工智能教育对学生的发展具有越来越重要的意义。目前人工智能教育已逐步进入小学课堂，“人工智能如何教”已成为一线小学教师迫切关心的议题。分析目前人工智能教育的现实窘境-学生重拼搭轻赋能、教师重作品轻思维、学校重精英轻普及，提......
[期刊论文] 作者：徐晨来 丁琳,
来源：西江文艺 年份：2017
【摘要】：小学科学教学活动要将教育性和娱乐性有机结合起来，尊重学生的主体建构性和主动创造性。科学游戏教学就是在这种理念下应运而生的一种教学模式。目前的教学实践中，科学游戏教学面临认识不到位、教师游戏化教学能力不强等诸多问题。针对以上问题，笔者结合实......
[期刊论文] 作者：徐晨来, 吴秋影,,
来源：西部素质教育 年份：2017
文章总结了利课堂阵地对学生进行提问能力的培养的策略,具体为以提升提问能力培养学生的逻辑思维能力,优化环境,使学生敢问,鼓励评价,使学生爱问,教授方法,使学生善问;以多元...
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