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[期刊论文] 作者：扬明,,
来源：资源与人居环境 年份：2006
建立全国统一的征地补偿裁决制度,在信访、复议和司法救济渠道之外,为被征地的农村集体经济组织和农民开辟一条更具专业化的诉求渠道,解决日益增多的征地补偿安置争议,有利于...
[期刊论文] 作者：扬明,
来源：塑料助剂 年份：2008
西班牙玩具技术研究所发明一项新技术，可将杏仁壳加入塑料材料中，生产出无毒可生物降解的玩具。...
[期刊论文] 作者：扬明,
来源：四川激光 年份：1982
为了推广西南民族学院国内首次研究成功的二氧化碳激光治疗猪白痢和治疗犊牛消化不良两项科研成果，以及1010研究所和西南民族学院联合研制的JG-5型二氧化碳激光医疗机，最近，成都......
[期刊论文] 作者：扬明,
来源：理论与当代 年份：2003
高等教育担负着人才培养、科学研究、社会服务三大任务,但最主要、最根本的任务还是培养高素质人才,为现代化建设输送合格人才。人才质量是学校的生命,是高等教育发展的...
[期刊论文] 作者：扬明,
来源：道路交通管理 年份：2001
中级人民法院对事故责任的认定中关于事故原因说：摩托车前轮撞于不知何时怎么置于公路上的一块1.4×0.4×0.48m的条石上，三人落地死亡。本人根据这起事故的现场勘查图、笔录、...
[期刊论文] 作者：扬明,,
来源：家庭与家教 年份：2005
儿子上小学五年级了,可胆子特别小,看到蟑螂、毛毛虫都会害怕得躲得老远。晚上,若我和他妈妈都要出门,他就哭哭闹闹,没办法了就躲进被子里,蒙着头,我知道他是怕黑。怎样让孩...
[期刊论文] 作者：周扬明,,
来源：山西师大学报(社会科学版) 年份：2018
规模经济和垄断的矛盾,最早是由英国经济学家马歇尔于1890年揭示的,这个矛盾被称为“马歇尔冲突”。马歇尔本人面对这一矛盾,试图用规模经济与竞争可以获得某种均衡来“调和...
[学位论文] 作者：陈扬明,,
来源： 年份：2005
创新与发展是人类社会的永恒主题。本文从科学发展观与县域经济社会的关系入手,指出落实科学发展观是县域经济社会发展的根本途径。从永安市落实科学发展观的实证分析,得出科...
[期刊论文] 作者：曾扬明,,
来源：语文教学通讯 年份：2015
阅读教学的设计,从语文学科的本质特点(行为学科)出发,改变教学观念,从读懂取向转变为读会的取向,从阅读理解体系转为言语实践体系,构建"表达型"阅读教学。在改变阅读教学的...
[期刊论文] 作者：曾扬明,,
来源：内蒙古教育 年份：2008
时下,从"教教材"到"用教材教"已成为新课改的主要理念。但老师们在实践操作中依然迷茫,有的依然在"教教材",有的则架空、脱离教材,偏离了"用教材"的最初旨意。到底如何才...
[学位论文] 作者：贺扬明,,
来源： 年份：2008
水作为人类赖以生存的物质基础,自古以来就与人们的居住环境密切相关。水景设计是现代景观设计中的重要元素,中国古典园林中,“理水”是造园的四大要素之一。在当今中国房地...
[期刊论文] 作者：曾扬明,,
来源：新作文(小学作文创新教学) 年份：2010
1一次,我有幸被一家语文学术机构邀请观摩习作课。听了九节习作指导课,不管是老师们的课后反思还是专家评课,听到最多的一个词是"贴近儿童生活"。从这一点看出我们的...
[期刊论文] 作者：邬扬明,
来源：工厂建设与设计 年份：1997
阐述了大门建筑的作用、功能、特征及形式。并通过实例，论述了大门建筑的创作只有立意鲜明，因地制宜，注重功能、创造环境，才会收到良好的效果。...
[学位论文] 作者：林扬明,,
来源：中国科学技术大学 年份：2016
在传统工业催化领域中,催化材料主要为金属或者金属氧化物,但是由于其不可再生性以及对环境的污染性等潜在的弱点,使得开发出具有可替代性的绿色、可持续催化剂体系成为近些...
[期刊论文] 作者：曾扬明,,
来源：云南教育(小学教师) 年份：2009
义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级的综合性学习是一种新的教材编排形式,从原有的"小综合"到"大综合",即从三、四年级的综合性学习内容编排在课文后面,再在语...
[期刊论文] 作者：曾扬明,,
来源：教育科学论坛 年份：2011
"以学定教",体现出以学生为主体的生本教育理念,把教的目光聚焦在学生的"学"上。它包涵两个层面:课程内容层面:以学生的需要确定教学内容教学策略层面:以学生的需要制定...
[期刊论文] 作者：曾扬明,,
来源：小学教学设计 年份：2008
根据《语文课程标准》编写的无论哪个版本的教材,都把童话作为小学低年级学生的一种重要阅读体裁,深受儿童的喜欢。童话是一种虚拟文学,人物是虚拟的,环境是假设的,情节...
[期刊论文] 作者：曾扬明,,
来源：新作文(小学作文创新教学) 年份：2011
刘勰在《文心雕龙》中将写作分为两种:"为文造情"和"为情造文"。现实的习作教学中,不乏这两种教学观,其教学的价值取向也截然相反。在一次习作评改调研过程中,听取了几位...
[期刊论文] 作者：曾扬明,,
来源：小学语文教学 年份：2012
"2011版课标"对语文课程的性质作了明确表述,"语言文字的运用"这一核心目标为语文教师文本细读"读什么"指明了方向。笔者以为,文本细读时我们应着重思考两个问题:一是如...
[期刊论文] 作者：曾扬明,,
来源：小学教学(语文版) 年份：2011
很多老师感觉古诗词难教,也怕教,是因为它的语言运用不同于其他文体,如语句浓缩、思维跳跃、成分省略、词序倒置。所以,老师逐字逐句讲,读读诗句、想想诗句的意思等教学...
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