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[期刊论文] 作者：时存朋,,
来源：江苏教育 年份：2017
在语篇教学中,冲突常常存在,如预设情境与学生自主生成的冲突,文本解读与文本内容留白的冲突,不同学生在小组中话语权的冲突,语言支架与思维能力培养的冲突等。鉴于此,教师要...
[期刊论文] 作者：时存朋,,
来源：江苏教育 年份：2016
英语教学中,Free talk环节不仅能反映学生对已有知识的掌握程度,教师还能通过学生在Free talk中超出教师预设部分的回答,了解学生语言运用的真实水平,但笔者通过观察发现...
[期刊论文] 作者：时存朋,
来源：江苏教育 年份：2020
正确的阅读策略和良好的阅读习惯有利于学生独立进行课外阅读。在课外阅读教学中,教师可以采用略读、细读、试读、拓读等策略,提高学生的阅读兴趣,并为学生今后的自主阅读奠...
[期刊论文] 作者：时存朋,
来源：教育界：基础教育研究（中） 年份：2016
本文通过聚焦小学高年级英语练习课，从制订目标、优化设计、适时练习三方面来分析如何提高练习讲评的效率，探讨练习课兼顾后进生，缓解两极分化的方法和途径。...
[期刊论文] 作者：时存朋,,
来源：基础教育研究 年份：2016
课程改革步入深水区,各地的校本课程建设如火如荼地进行。江苏扬州邗江区实验小学在校本课程建设中,重视教师角色的转变问题,在如何以师生的共同发展作为课程建设的核心价值...
[期刊论文] 作者：时存朋,
来源：江苏教育 年份：2013
【摘 要】本文通过对语篇教学设置预测环节的思考，结合教学实践，探讨了预测对于提高不同层次学生口语表达能力的意义及其可操作性，并强调了预测对培养学生阅读技能的重要作用。 【关键词】预测 口语能力 阅读技能 一、看图预测，培养推断能力 生硬的单词教......
[期刊论文] 作者：时存朋,,
来源：小学教学设计 年份：2009
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[期刊论文] 作者：时存朋,
来源：阅读（教学研究） 年份：2016
【摘要】本文通过分析英语阅读课上不同学生的表现，探讨如何引导学生的小组互动，帮助学生顺利完成学习任务，从而提升课堂教学的效率，让全体学生共享英语学习的乐趣。 【关键词】英语阅读课 小组互动 全体学生 当下，很多英语课堂上都安排了学生小组互动的教学环......
[期刊论文] 作者：时存朋,
来源：江苏教育 年份：2021
阅读教学是发展学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的重要途径。阅读《江苏教育》小学教学2021年4月刊专题“基于主题意义探究的英语阅读教学”后,笔者思考良多,受益匪浅。江苏省如东县教师发展中心沈国锋团队主张把对主题意义的探究视为阅读教学的核......
[期刊论文] 作者：时存朋,
来源：阅读（教学研究） 年份：2021
【摘要】主题为语言学习提供范围或语境。学生对主题意义的探究，应是学生学习语言的最主要内容，直接影响学生语篇理解的程度、思想发展的水平和语言学习的成效。本文结合具体的教学案例，探讨了基于主题意义探究的小学英语绘本教学方法。 【关键词】主题意义 绘......
[期刊论文] 作者：时存朋,
来源：阅读（教学研究） 年份：2018
【摘要】选题指导是综合实践活动顺利开展的关键环节。本文试图以三年级“阅读小蜜蜂”主题活动为例，阐述小学综合实践活动课程如何引导学生提出问题，确立课题的策略。 【关键词】综合 实践 问题 课题 综合实践活动课程是一门强调过程和体验，重视学生的能力......
[期刊论文] 作者：薛润丰,时存朋(指导),姚逸成,陈静(指导),
来源：英语角 年份：2021
My Summer Holiday.My summer holiday was colourful and richful[11]I had a good holiday last year.The most important things were reading and doing exercise.The more books you read,the more knowledge you will have;the more strategies(策略)and ......
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