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[学位论文] 作者：晋兴强,,
来源：南京师范大学 年份：2018
物理概念是物理现象及过程的高度抽象和概括,物理概念是物理知识体系的基石,物理概念教学至关重要,若学生没有真正地理解物理概念,将影响后续物理知识的学习和掌握,影响物理...
[期刊论文] 作者：晋兴强,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2013
从人类认识自然的进程来看，电学和磁学开始是各自独立的。“电”最早在古希腊时期发现，因被摩擦过的琥珀具有吸引羽毛等轻小物体的特性，而认识“电”。东汉王充著作《论衡·乱龙》中也有“顿牟掇芥，磁石引针，皆以其真是，不假他类”的描述。顿牟即琥珀；芥指芥菜子，统喻干......
[学位论文] 作者：晋兴强,
来源：南京师范大学 年份：2018
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[期刊论文] 作者：晋兴强, 吴伟,,
来源：物理通报 年份：2018
从几个教学案例出发,利用实验创设认知冲突情境,打破学生原有的认知平衡,进而促进学生建立科学的物理概念....
[期刊论文] 作者：晋兴强, 吴伟,,
来源：中学教学参考 年份：2018
高中物理教学中,可依据建构主义学习理论,立足学生的前概念,创设物理教学情境,通过小组交流、讨论,使学生主动建构相关概念。文章结合教学实践,探讨磁感应强度概念教学。...
[期刊论文] 作者：晋兴强,陈召全,敬敏,邱婷,
来源：光电子技术 年份：2019
针对目前高、低温环境下LED灯的亮度衰减问题, 以液晶显示器为平台, 设计了一种在宽温环境下, 使显示器亮度、色度均保持稳定的LED背光驱动电路。该驱动电路同时驱动LED白、彩灯, 显示器的亮度与色度均可自由调整, 控制器根据采集到的环境温度, 对驱动电路进行......
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