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[学位论文] 作者：曹峰丽,,
来源：南京师范大学 年份：2017
课堂是教学的主要阵地,它占据着教师和学生最主要的时间和智力,学生藉以探索和实现自我知识体系的建构。在一定程度上,课堂教学策略决定着学生的学习效率,只有课堂教学效率最...
[期刊论文] 作者：曹峰丽,
来源：神州 年份：2019
关于一课书教学目标的制定,很多老师都很迷茫,尤其是新教师,总感觉要讲的,要教的,要关注的太多,而时间就那么多,如何达成呢?在学习了薛城老师《名师课堂教学目标研究初探》一...
[期刊论文] 作者：曹峰丽,
来源：文理导航 年份：2011
【摘要】在生物教学过程中，如何构建高效课堂，是一个普遍关注的问题。笔者认为教师通过思考是否精心备课，是否关注课堂动态生成，是否注重课堂模式构建、优化，是否保证课堂练习优质高效四个方面问题，追本溯源，思考对策，并在教学实践中不断调整优化，努力使生物课堂教学高效......
[期刊论文] 作者：曹峰丽,
来源：文理导航 年份：2020
本文通过具体课例,谈如何利用视频资料、建构模型、动画演示等多种途径,刺激学生的多重感官,帮助学生理解氨基酸形成蛋白质的过程,发展学生的生物核心素养。...
[期刊论文] 作者：曹峰丽,,
来源：陕西教育：行政版 年份：2011
生物学学习兴趣是学生认识生命活动规律的起点．是推动学生探求生物学知识、获得能力的意向活动。是构成学习动机最活泼的心理成分．是学习动力最重要的源泉。没有兴趣的生物学学......
[期刊论文] 作者：曹峰丽,,
来源：读与写 年份：2020
统编教材三年级语文上册第二单元的习作要求是“学习写日记”。日记是三年级习作起步的一个重要形式，选材灵活，写法自由，学生可以无拘无束记录自己的生活。本单元的习作编排，旨在......
[期刊论文] 作者：曹峰丽,
来源：时代教育导刊 年份：2012
【摘要】探索中学生物高效课堂教学模式，全面推进素质教育是时代的要求，是中学生物教学改革的重要课题之一。课堂上充分调动学生多感官参与学习活动，旨在让学生主动参与课堂教学活动，经历和领悟生物学概念原理等形成的过程，从而使中学生物课堂教学更高效，并为学生终身......
[期刊论文] 作者：曹峰丽,
来源：高考·下 年份：2020
摘 要：本文探讨了高中生物教学中的运用多感官教学策略，以创设真实情境、利用学习经验、专注知识内化、实现知识迁移和促发评价反思发展学生生物学学科核心素养的具体实践。 关键词：多感官教学策略;生物学科;核心素养 多感官教学策略是一种教学策略。通过刺......
[期刊论文] 作者：曹峰丽,
来源：中小学教育 年份：2012
摘 要：在高中生物教学中，巧妙地运用幽默，将枯燥乏味、平淡无奇的理论知识转换成准确、通俗、新鲜、接近生活的语言，学生更易接受，喜爱生物科学的持久、稳定的学习热情得以增强，从而提高了课堂教学效率，生物课堂也更显活力。 关键词：生物教学 幽默 教学设计 《辞......
[期刊论文] 作者：曹峰丽,
来源：试题与研究 年份：2023
新高考背景下，高中生物学科的地位发生了极大的改变，教师教学应充分结合新高考所提出的新要求，围绕学生核心素养提升，制定科学有效的教学策略。同时，教师应针对当前时期课堂教学存在的问题进行深刻剖析，及时总结归纳教学经验，不断创新教学方式，并在日常教学中予以落实。......
[期刊论文] 作者：朱东兴,曹峰丽,郁达,郝建华,沈宗根,徐忠传,,
来源：保鲜与加工 年份：2006
对叶菜采后品质、蒸腾、呼吸特点与内源总抗氧化活性方面的生理变化规律进行论述,介绍了影响叶菜采后贮藏寿命的主要内、外在因素。在此基础上阐述了目前叶菜类几种常见有效...
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