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[期刊论文] 作者：曹彦彦,,
来源：北京教育(普教版) 年份：2015
大峪中学作为一所远郊区示范校,近年由于生源外流、信息闭塞等原因,与城市核心区市级示范校之间产生了差距。近几年,学校试图通过"山谷课程"建设,探索"山谷相生、自然天...
[期刊论文] 作者：曹彦彦,,
来源：北京教育(普教版) 年份：2015
北京市大峪中学位于北京市西部的门头沟区,因坐落于北京西山永定河谷而得名"大峪中学"。大峪中学始建于1946年,是北京市首批市级重点中学、北京市示范高中校。大峪中学最...
[期刊论文] 作者：曹彦彦,,
来源：北京教育(普教版) 年份：2015
在经过系列调研及深入发掘学校文化的基础上,我们将门头沟地域资源优势和学校的办学理念有机结合,提炼出"山谷文化"的学校文化特色。"山谷相生、自然天成"的理念文化"山...
[期刊论文] 作者：曹彦彦,,
来源：北京教育(普教版) 年份：2015
大峪中学倡导"山谷相生、自然天成"的"山谷教育"办学理念,几年来,学校一直在探索和实践体现这种教育理念的课程体系,"山谷课程"逐渐清晰并系统化,即通过国家课程山谷化,...
[期刊论文] 作者：曹彦彦,,
来源：中小学管理 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：曹彦彦,
来源：地理教育 年份：2003
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[学位论文] 作者：曹彦彦,,
来源：北京理工大学 年份：2015
岩石结构粘滑可在实验室中近似地再现地震发生过程,通过观测岩石结构粘滑发生过程中各种物理、力学量的变化,可深入研究地震的先兆特征,探索地震的发生机理。但是,现有的实验...
[期刊论文] 作者：曹彦彦,,
来源：北京教育(普教) 年份：2011
在一次中学教师和中国科学院院士的座谈会上,一位中学教师说:"很多诺贝尔奖获得者在很年轻的时候就开始走上科学研究之路,想到这些,我们就感到紧迫和压力。"...
[期刊论文] 作者：曹彦彦,,
来源：地理教育 年份：2003
●教学目标1.能根据课外调查，分析石景山区热岛的成因、分布、强度和治理办法。2.能通过实践，体会调查研究、合作讨论的乐趣与意义。●教学重点根据城市风的规律，探讨石景山区热......
[期刊论文] 作者：曹彦彦,
来源：北京教育（普教版） 年份：2007
一名教师,当他长期停滞在某一级台阶,找不到新的发展方向的时候,最容易产生倦怠感.rn要避免教师的职业倦怠,学校管理者就要想办法帮助教师走出这一级台阶,迈向更高一级台阶....
[期刊论文] 作者：曹彦彦,
来源：北京教育·普教版 年份：2018
近日，找到几张老照片，是当年我们参加北京市青年教师基本功大赛的照片，这些照片把我拉回到那些“年少不更事”的日子。 粉笔、铅笔、钢笔 那一年，北京市举办青年教师基本功大赛，石景山区地理学科组队参赛，参赛人员是朱海燕、张爱娣和我。当时，王能智老师是石景山......
[期刊论文] 作者：曹彦彦,
来源：北京教育（普教版） 年份：2004
什么是愿景?愿景是大家心目中形象化的目标,是理想中的情景.所谓从现实走向愿景,是我校从创建之初到憧憬中的学校所走过的历程....
[学位论文] 作者：曹彦彦,
来源： 年份：2009
地震是地壳快速释放能量过程中造成振动,期间会产生地震波的一种自然现象,是对人类危害最严重的地质灾害。斜坡包括天然斜坡和人工斜坡,是地球表面具有露天侧向临空面的地质体,是自然界中最为常见的地表特征之一,而岩体及其弱层为低抗拉介质,承受拉应力区域的岩......
[学位论文] 作者：曹彦彦,
来源：青海大学 年份：2016
随着人类经济社会的不断发展，自然生态环境也受到了严重破坏，而想要解决这一问题，马克思主义生态文明理论是必不可少的。关于三江源区生态破坏问题的研究，近年来成果非常之多，就三......
[期刊论文] 作者：曹彦彦,
来源：北京教育·普教版 年份：2014
坐落于北京西山永定河谷的“大峪中学”始建于1946年，是北京市首批市级重点中学、北京市高中示范校，也是门头沟区唯一的重点中学。学校占地100亩，教职员工近200人，学生近1300名，将近1/3的学生来自于山区农村。 探寻学校的特色发展之路 大峪中学作为一所远郊区......
[会议论文] 作者：曹彦彦;,
来源：第五届北京可持续发展教育国际论坛 年份：2011
中国现行基础教育存在明显弊端,即教学缺少可持续性,只关注学生完成某一具体学段的学习任务,难以培养适应国家与全球可持续发展需要的创新型人才.针对上述弊端，课程与教学模式......
[期刊论文] 作者：曹彦彦,,
来源：未来教育家 年份：2014
教师的专业发展有两个必不可少的支点(称之为“两翼”),一个是对教学规律的研究,即把学科逻辑变成学生的认知逻辑;另一个是学科本底研究。显然,二者之间,对学科本底的研究更...
[期刊论文] 作者：曹彦彦,
来源：中小学管理 年份：2006
我校建于1996年，是一所集中小幼为一体的整体改革实验学校。建校以来，在北京市特级教师王能智老师的悉心指导下，我们狠抓以校为本的学习型教师队伍建设工作，建立健全教师专业化培训体系，特别注意根据教师的不同发展阶段，设计、实施不同的培训策略。实践证明，分层施训能......
[期刊论文] 作者：曹彦彦,
来源：中小学管理 年份：2007
名师是骨干教师中间的核心力量，是学校最宝贵的财富。如果名师之“名”成了鸽子腿上的金牌，那么学校整个教师队伍的发展进程就会变得缓慢。所以，名师的再发展不仅关乎名师个人的成长，而且关乎学校整个教师队伍发展的生机和活力。 学校怎样促进名师的再发展？我校虽......
[期刊论文] 作者：曹彦彦,
来源：北京教育·普教版 年份：2015
品牌阐释 北京市大峪中学的“山谷教育”倡导“山谷相生、自然天成”的教育理念，“山谷相生”本指高山与深谷相辅相成，喻指学校是师生生命成长的共同体，互助共进，教学相长；“自然天成”既是顺应教育的自然规律，充分挖掘每个人的天赋才华，又是后天教师吐哺不倦的教育......
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