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[期刊论文] 作者：曾宣伟,,
来源：语文建设 年份：2014
学生在作文中说假话、空话、套话,这是当下中小学写作的积弊之一。为解决这一问题,自20世纪八九十年代以来,包括新课标在内的连续几个语文课程指导性文件都大力倡导写真...
[期刊论文] 作者：曾宣伟,,
来源：语文教学通讯 年份：2004
"荷叶圆圆的,绿绿的",谁来读?你读的荷叶不圆,也不绿。谁来读?圆是圆了点,还不够绿……就一句话,读一次,再读一次,读出感情来,读出感情来……当前这种"以读促悟"、"以读...
[期刊论文] 作者：曾宣伟,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2014
学生学业负担过重由来已久,尽管出台多种减负政策文件,但收效甚微。其实,学生陷入无休止的重复练习、教师陷入为分数而教的倦怠教学困境中的一个重要因素是来自区域性统考。...
[期刊论文] 作者：曾宣伟,,
来源：教学月刊·中学版(教学管理) 年份：2015
自新一轮义务教育课程改革实施以来,我国的中小学课程体系更趋繁杂。教师多头备课、重复教学,还要应对方方面面的专题检查和督导,任务繁重不言而喻。同时,地方课程、品德...
[期刊论文] 作者：曾宣伟,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2018
浙江省深化义务教育课程改革已历时三年,其最核心的理念是强化选择性教育思想,加强课程建设,积极推进差异化、个性化教育,促进学生全面而有个性的发展。通过对前期经验与实践...
[期刊论文] 作者：曾宣伟,
来源：中学语文教学参考：教师版 年份：2001
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[期刊论文] 作者：曾宣伟,,
来源：语文教学通讯 年份：2012
“生活是写作的源泉”这一论断给写作教学造成的直接后果是让写作指向过多过滥的“当下”的“我”的“生活”。这是导致学生作文假、大、空，没有真情实感的重要认识论根源。...
[期刊论文] 作者：曾宣伟,
来源：语文教学通讯：初中（B） 年份：2008
拒绝“有感情地朗读”“荷叶圆圆的，绿绿的”，谁来读？你读的荷叶不圆，也不绿。谁来读？圆是圆了点，还不够绿……...
[期刊论文] 作者：曾宣伟,,
来源：作文教学研究 年份：2008
长期以来，把写作定位成所谓“生活化”的个人性情抒发的工具，“记叙文”成为考查学生写作能力的一种重要文体，然而正是这种文体让写作教学走入歧途。“记叙”它仅是一种表达方式......
[期刊论文] 作者：曾宣伟,
来源：文教资料 年份：2009
摘要：本文针对语文课程本体特点，提出语文最适合、最应该培养学生的“象思维”这一观点。作者认为传统文化的精髓是“象思维”的产物。教师必须培养学生“象思维”去学习和吸纳这种精髓，语文课程的设计也要充分重视培养学生的“象思维”。而现在的课程设置把语文和......
[期刊论文] 作者：曾宣伟,
来源：吉林省教育学院学报·教研版下半月 年份：2009
什么才是真正的阅读能力,学生的阅读能力到底有哪些构成要素,它们之间有什么样的关系?这些关系阅读教学的根本性问题似乎被人们有意忘记了,问题在于语文教学中大量无关阅读能力的教学行为的产生,各级语文考试的命题中无关阅读能力题目的出现,正是我们对阅读能力......
[期刊论文] 作者：曾宣伟,
来源：中学语文：教学大参考（上旬） 年份：2015
文言文教学必须渗透中国古代人生哲学思想,或者说了解中国古代人生哲学思想实际上是解读文言文的一把钥匙,从儒、道、佛思想视角切入是理解他们作品的必然途径,也是建构文言...
[期刊论文] 作者：曾宣伟,
来源：作文教学研究 年份：2011
作为一个语文老师，我们一生中从求学到踏进语文课堂再到别离语文课堂，将近50年。人的一生有几个50年啊，我们一生中最美好的时光是在课堂里度过的，语文课堂是我们生命的一部分，每一......
[期刊论文] 作者：曾宣伟,,
来源：作文教学研究 年份：2009
泰戈尔说：“教育的目的应当是向人传送生命的信息。”生命，是经过大自然亿万年的进化演变才出现的。生命形态出现后，又从单细胞生命经过漫长的进化，出现了更为复杂的生命形式；最后......
[期刊论文] 作者：曾宣伟,
来源：教学月刊：中学版（语文教学） 年份：2016
2016年各国各地的中考作文题,较多地指向当下“我”的生活世界,较少指向广阔的社会生活世界以及自然世界;较多地指向经验世界,较少指向想象世界;较多指向“小我”世界,较少指...
[期刊论文] 作者：曾宣伟,
来源：教学月刊:中学版(教学管理) 年份：2021
项目制教研是杭州市江干区教育发展研究院在区域教研方式上的转型实践。作为区域教育研修机构,杭州市江干区教育发展研究院通过项目制方式聚焦关键领域和问题,并对教研资源予...
[期刊论文] 作者：曾宣伟,
来源：教学月刊·中学版 年份：2008
一、“实用性”写作能力考查的附庸性存在 2007年18份高考卷涉及考查实用文的有13份。其中主要考查到便条（全国卷一，4分）、开场白（全国卷二，4分；江苏卷，5分）、景点介绍（北京卷，5分）、根据图表写短讯（天津卷，6分）、稿件处理单（浙江卷，6分）、人物简介和评述（安徽卷，8分；宁夏卷，5......
[期刊论文] 作者：曾宣伟,,
来源：教学月刊(中学版下) 年份：2007
一、从课后练习看文学作品教学的“技能化”倾向文学作品的教学是实现语文人文性的重要内容和途径。但是，文学作品教学的人文性具体体现在哪里，怎样才能体现？这些在教学实践中说......
[期刊论文] 作者：曾宣伟,,
来源：作文教学研究 年份：2011
一＂生活是写作的源泉＂=＂人活着是要吃饭的＂当学生作文觉得无话可说的时候,无人不告诉孩子：生活是写作的源泉。当我们阅读到学生作文题材陈旧、内容空泛的时候,无人不产生这样的感......
[期刊论文] 作者：曾宣伟,
来源：中学语文教学参考 年份：2002
一、理解需要经验在现实教学中 ,阅读教学存在两大问题 :一是我们的教材所提供的许多文本脱离了学生的生活经验基础 ,并且教材本身又没有提供理解的知识背景 ,那么这个文本就...
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