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[期刊论文] 作者：朱烁红,
来源：中学历史教学参考 年份：2002
一现在 ,很多专家、学者都强调 ,在教学中 ,要激发学生学习的兴趣 ,要培养学生学习的习惯、学习的能力 ,最重要的是要多设疑 ,让学生提问。而怎样设疑、怎样提问 ,却是大家关...
[期刊论文] 作者：朱烁红,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2019
【摘 要】在历史教学中，教师应该从细节入手，精心设计历史教学主线，把零散的历史知识串连起来，激发学生学习兴趣，让历史学习变得轻松、有趣。教师可以利用历史图片、数字信息、古诗词等资源来设计历史教学主线。 【关键词】历史教学主线;细节;设计 【中图分类......
[期刊论文] 作者：朱烁红,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2016
【摘 要】教学改革一定要遵循学生的实际，而这个实际，应当是基于学生差异的实际。改革只有切实关注到这一点，才能最终走向成功，才会持久地发挥积极作用，推动学生的健康成长。下邳文化综合学习实践课程基地建设，突出了学生的学习实际，充分发挥课程基地的引领作用。中学......
[期刊论文] 作者：朱烁红,
来源：新班主任 年份：2016
【班会背景】 在班级活动中，有些学生动手能力弱，参与意识淡薄；有些学生认为与自己无关，甚至不愿意参与。新学期，来自不同初中学校的学生组成了新的集体，是我们进行团队教育的最佳时机。如果我们班主任把学生的团队意识培养好了，以后的班级管理将会轻松许多。 今......
[期刊论文] 作者：朱烁红,
来源：江苏教育研究 年份：2017
摘要：非遗文化进校园对推动乡村教育、促进城乡教育公平发展、落实核心素养教育将起到积极的建设作用。睢宁县古邳中学通过校本课程开发、传统文化工作室建设、课题引领、课程基地建设，将本地区非遗优质文化资源引进校园、深入课堂、浸润到学生心灵中，科学汲取非遗......
[期刊论文] 作者：朱烁红,
来源：考试周刊 年份：2010
教材改革,需要教师和学生有新的发现和反思,我在教学工作中就发生了一件真实的事例:今天讲洋务运动,地方洋务派代表人物曾国藩、李鸿章等,在新教材中只提他们的洋务活动,不提与太平天国之间的事。但教材28页第一段有一句话:“在两次鸦片战争和太平天国农民革命......
[期刊论文] 作者：朱烁红,
来源：知识窗 年份：2008
中华文化中的对联，简洁明了，蕴味深长，所传的佳话很多，其中以人名入联者，趣味更佳。 清朝“中兴名臣”“曾李左”的曾国藩、左宗棠，经常有政见不一、相互争吵的时候，但曾国藩巧妙地施用各种用人之法，网络了一大批人才在他的周围。有一次，曾国藩与左宗棠（字季高）又出现了......
[期刊论文] 作者：朱烁红,,
来源：考试周刊 年份：2012
高效课堂是每一位教学工作者追求的目标,它不只是一个简单的教学概念,更是一个教育概念,它关注学生的发展,拓展教师的思维,束鹏芳老师的两节历史课教学,抓主流、感悟研讨,导...
[期刊论文] 作者：朱烁红,
来源：中学历史教学 年份：2021
新课程标准对我们历史教学提出新要求，“学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。”[1]部编历史新教材在这方面有很大改进，我们的历史课堂与时俱进，关注时代性价值立意，运用历史逻辑思维，引导......
[期刊论文] 作者：朱烁红,
来源：考试周刊 年份：2012
摘要： 高效课堂是每一位教学工作者追求的目标，它不只是一个简单的教学概念，更是一个教育概念，它关注学生的发展，拓展教师的思维，束鹏芳老师的两节历史课教学，抓主流、感悟研讨，导显流、排解愤悱，疏支流、科学导引，给作者以诸多启示。 关键词： 历史课堂 高效教学 ......
[期刊论文] 作者：朱烁红,
来源：中学历史教学 年份：2021
新课程标准对我们历史教学提出新要求,\"学习和探究历史应具有价值关怀,要充满人文情怀并关注现实问题,以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。\"[1]部编历史新教材在这方面有很大改进,我们的历史课堂与时俱进,关注时代性价值立意,运用历史逻辑思......
[期刊论文] 作者：朱烁红,
来源：中学文科参考资料 年份：1997
一、单选题: 1、英国工业革命最早从何行业开始:( ) A.棉纺业 B.丝纺业 C.毛纺织业 D.棉纺织业First, multiple-choice questions: 1. The earliest industrial revolutio...
[期刊论文] 作者：朱烁红,
来源：中学文科参考资料 年份：1997
一、单选题: 1.17世纪初,英王查理一世在政治上相信:( ) A.朕即法律 B.君权神授 C.开明专制 D.统而不治First, multiple choice questions: 1. In the early 17th century...
[期刊论文] 作者：朱烁红,
来源：中学历史教学 年份：2022
中学历史教学应密切关注教学之根，根在核心素养、学生实际、历史课堂、教改动态、文化资源、社会资源。教师在教学设计中，围绕立德树人根本任务，横向整合历史教学资源，纵向推进课堂教学目标任务，为学生的成长培根铸魂；根深才能汲取更多营养、才能造福更多人才。“基础......
[期刊论文] 作者：朱烁红,
来源：江苏教育研究 年份：2022
历史知识的丰富性、复杂性、跨学科性和历史人物不在现场等特性，给历史教学提出了挑战。历史大任务教学可以有效整合历史碎片、零散知识，促使学生关注历史知识背后的联系、结构、规律，深化对历史知识的理解，养成学科核心素养。历史大任务教学倡导设计结构合理的任务......
[期刊论文] 作者：朱烁红,
来源：基础教育课程 年份：2022
江苏省徐州市睢宁县古邳中学聚焦地方非遗文化，通过将“非遗蒲扇”主题内容与生物学、历史、语文等学科课程的相关内容进行有效整合，探索出全新的学科融合教学新样态。课程引导学生回归生活本真，了解、探究非遗文化背后的劳动过程、人类智慧，真实体验这些工具的制作......
[期刊论文] 作者：朱烁红(报道),
来源：江苏教育 年份：2020
江苏省古邳中学位于中国历史文化名镇、下邳古城旧址江苏省睢宁县古邳镇。学校依托丰富的地方文化资源,大力开展“文化传承、文化育人”的工作,依托“下邳文化的综合学习研究...
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