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[学位论文] 作者：朱福胜,,
来源： 年份：2009
GX实验是“提高课堂效益的初中数学教改实验”的简称,(“G”、“X”分别为“高效”一词的汉语拼音Gao Xiao的首字母),是由原西南师范大学陈重穆教授、宋乃庆老师于1992年提出...
[期刊论文] 作者：朱福胜,,
来源：泉州师范学院学报 年份：2000
创新能力是创造性人格、创造思维、创造方法三个方面在个体的综合表现 ,高等数学的教学可从上述三个方面培养学生的创新能力...
[期刊论文] 作者：朱福胜,,
来源：集美大学学报(教育科学版) 年份：2011
事物的运动和发展的根本原因在于事物内部的矛盾性，矛盾分析法是最根本的认识方法之一。从不同的视角出发，数学教育表现出不同的矛盾关系。从教育任务看，表现为内容无限性与时间......
[期刊论文] 作者：朱福胜,,
来源：集美大学学报(教育科学版) 年份：2016
数学学习既有一般学习的特征,又有数学学科的自身要求。数学知识的转化伴随着个体的整个数学学习过程。在数学知识的建构过程中,数学知识转化的方式主要表现为：从客观知识到个......
[期刊论文] 作者：朱福胜,,
来源：钦州学院学报 年份：2017
数学教育的价值诉求离不开特定的文化传统和时代背景。数学教育的价值取向不是绝对的，而是相容的，表现出特有的辩证特征：从教育性质上看，有科学主义与人文主义之争；从教育目的出发......
[学位论文] 作者：朱福胜,,
来源： 年份：2001
本文在探讨数学观念的基础上，应用认知心理学原理来研究数学学习的对象及数学学习的方法和策略。全文共分为三章：第一章 数学观念；第二章 认知学习理论；第三章 数学学习。 第......
[期刊论文] 作者：朱福胜,,
来源：西南农业大学学报(社会科学版) 年份：2009
探究教学是新课程改革所倡导的教学方式。从数学认识的过程出发,结合数学认识的特点,数学探究教学具有问题的导向性、数学世界与生活世界的整合、过程与结果的统一等主要特征...
[期刊论文] 作者：朱福胜,
来源：吉林省教育学院学报：上旬 年份：2016
数学对象往往具有两重性,既是现实内容的反映,又具有充分的构造性。自从有了数学,就有对数学对象性质的不同认识。无穷集合的客观性、连续统假设的独立性、数学思维的自由性...
[期刊论文] 作者：朱福胜,
来源：教师教育科研 年份：2009
摘要 倡导有效学习是当代学习观的主旨。数学思维方武的学习内容包括将问题数学化、消除逻辑矛盾性、换个角度思考。为了达到对数学思维方式的有效学习，可采取的必要策略有深入理解、盘活认知结构、经常反思、加强解題思维策略的训练。 关键词 数学思维方武......
[期刊论文] 作者：吴慧,朱福胜,
来源：教育参考 年份：2020
高中数学课堂的学生学习行为可分为倾听行为、言说行为、操作行为以及无效行为等四个方面,通过制定课堂观察表,记录、统计学生在课堂上的具体表现,数据分析表明学生在函数和...
[期刊论文] 作者：朱福胜,王郢,
来源：赣南师范学院学报 年份：2009
数学的现代发展引起了数学真理观的变化，主要表现为：绝对主义观的破灭及可误主义观的兴起；经验论与先验论的争论；数学发现的方法论复兴．数学发展有其内在的规律性，对数学真理的认识......
[期刊论文] 作者：朱福胜,王郢,
来源：安康学院学报 年份：2009
教师作为课程改革的最终实践者和推动者，其自身素质对于推进课程改革有重要意义。地方课程开发具有服务地方经济发展、弘扬地方文化和促进学生全面发展的功能。实施三级课程管......
[期刊论文] 作者：蒋英兰, 朱福胜,,
来源：集美大学学报(教育科学版) 年份：2019
随着高新技术和人工智能的迅猛发展,工科教育工作改革迫在眉睫。新工科背景下,社会对机械类人才的实践能力和创新能力的要求更高。传统机械设计课程的教学内容较陈旧、教学方...
[期刊论文] 作者：朱福胜,裴昌根,,
来源：太原师范学院学报(社会科学版) 年份：2009
随着数学新课程改革的深入开展，对课程理念的价值取向、课程内容的生活化与形式化、课程实施的探究性与接受性、课程传统的借鉴、继承与发展等问题的自觉反思，有利于课程改革寻......
[期刊论文] 作者：黄元有,朱福胜,,
来源：钦州学院学报 年份：2009
探究既是学习的主要特点，也是新课程改革所倡导的学习方式。教学是一种特殊的认识活动，认识论的视角有助于深化对数学探究教学的认识。必要的认知冲突、适度有效的教师引导、相......
[期刊论文] 作者：张锦川,朱福胜,
来源：泉州师范学院学报 年份：2004
研究简单图G在加边与去边后特征值的扰动问题.给出图G在加边与去边后恰有两个特征值改变的图的刻划.对于图的加边情形,给出特征值及谱半径变化幅值的界的估计,并得到其到达界...
[期刊论文] 作者：陈文胜,朱福胜,
来源：福建教育 年份：2020
培养学生的数学核心素养是当下数学课程改革的方向。而数学关键能力是数学核心素养的核心成分与外在表现,从数学关键能力入手是培养学生数学核心素养的有效路径。对于小学数...
[期刊论文] 作者：朱福胜,黄鲤颖,
来源：泉州师范学院学报 年份：2001
讨论完全图Kn的任意二边着色,在Kn二边着色具有两个单色三角形的基础上,用组合的方法推得:当n≥7时,存在两个元公共边的单色三角形;当n≥8,存在两个无公共点的单色三角形....
[期刊论文] 作者：范银玲,朱福胜,
来源：教师 年份：2021
数学微格教学是数学师范生教学技能培养的重要途径。思政教育融入数学微格教学是教师教育的内在要求和基本方略。以社会主义核心价值观塑造人格、以职业认同感促进教学技能养...
[期刊论文] 作者：朱福胜,陈文胜,,
来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年份：2016
探究既是数学学习的主要特点,也是新课程改革倡导的学习方式。个体对数学的理解是不同的,形式与内容的转换是数学认识飞跃的表现。数学探究活动的意义在于为个体的数学建构提...
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