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[期刊论文] 作者：李传庚,,
来源：语文建设 年份：2013
语言是思维能力的一个表现。随着语文教学的不断优化,语文教学不仅仅要求只教会学生们书本上的知识,语文教学更应注重思维能力一个培养及锻炼。在直觉思维训练这一新概念...
[期刊论文] 作者：李传庚,,
来源：人民教育 年份：2004
江苏省南京市三牌楼小学为解决上下学校门口拥堵问题开展"护学伞"活动,由家长轮值护送学生上下学,此活动引发家校责任共担、规划教育、关爱教育等,得到场景学习的启示。...
[期刊论文] 作者：李传庚,,
来源：上海教育科研 年份：2004
综合实践活动课程的开发和实施,越来越受到大家的重视。但是在现实教学中,仍不同程度存在盲人摸象的现象,重要原因之一就是忽视了儿童认知特点与成长规律,忽视了儿童与环境的...
[期刊论文] 作者：李传庚,,
来源：人民教育 年份：2016
时空、环境等学习场景是外在的、最显著的特征,但"任务、主体和思考"是学习场景的内核。场景教学是用思维点燃思维青年教师总是努力去将课上得精彩,但效果并不如愿。即便...
[期刊论文] 作者：李传庚,,
来源：江苏教育研究 年份：2018
学习场景是一种新的教育连接方式,旨在促进儿童的思维发展,使得儿童学习能够真实地发生.它或基于社区家庭方面,或基于场馆方面,或基于E时空方面,或基于课堂方面.指向儿童场景...
[期刊论文] 作者：李传庚,,
来源：江苏教育研究 年份：2014
形象思维,也称直感思维,它以具体形象或图像作为思维媒介的思维形态,是人类带有本能性的思维。婴儿出生后,就会本能地以形象思维方式进行大脑的思维活动。别林斯基曾说:"...
[期刊论文] 作者：李传庚,,
来源：课程教材教学研究(小教研究) 年份：2014
思维在语文教学中具有重要的价值。语文教学的全过程,思维训练伴随始终,从某种意义上看,小学生语文学习的过程其实就是思维训练的过程。相对于中学阶段而言,小学语文教学...
[期刊论文] 作者：李传庚,
来源：江苏教育 年份：2020
在实施综合实践活动课程的过程中,教师不能为综合而综合,为活动而活动,为汇报而汇报,为综合而跨界,应当以学生关键能力的发展为教学旨归。而形成大概念、关注生活、发展开放...
[期刊论文] 作者：李传庚,,
来源：江苏教育 年份：2016
学习就是学会思维,新课改倡导以思维为内核的探究性学习,思维理应是学生发展核心素养之一,而且应该在教学中得以自觉凸显。笔者在不断探索和反思的基础上,从校本课程、课堂以...
[期刊论文] 作者：李传庚,,
来源：中小学管理 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：李传庚,
来源：贵阳市委党校学报 年份：2005
改革开放以来,由于地理位置、自然条件、交通差异,东西部地区经济发展的差距明显拉大,而且越来越大.出现了东快西慢、东强西弱、东多西少、东高西低的极不平衡的发展状况.党...
[期刊论文] 作者：李传庚,
来源：语文建设·下半月 年份：2015
摘要：长期以来，对思维科学理论研究缺乏深入，导致对语言与思维的关系理解有失偏颇。语文教学要从思维加工方式等角度，注意思维的三种基本形式，并根据小学生年龄和小学语文教学特征研究进行合理应用，以促进小学生语文能力和思维能力得到和谐发展。 关键词：语言思维形......
[期刊论文] 作者：李传庚,,
来源：江苏教育 年份：2018
支持儿童"创造的学习",真正发生于儿童与物、同伴、成人的多元关系场景中。建构儿童与物的关系场景。学校应该摒弃设备设施、环境建设与儿童学习相互割裂的状态,实现儿童...
[期刊论文] 作者：李传庚,
来源：江苏教育 年份：2017
提升学生的思维品质应是教育教学的追求之一,而学习场景的提出和创设就是为了应对当前学生思维培养中存在的问题,即学习场景的构建指向的是儿童思维的发展。在学习场景中的学...
[期刊论文] 作者：李传庚,
来源：怀化师专学报 年份：1998
如何加强世纪之交党校图书馆建设，发展党校图书馆事业，是摆在我们每个党校图书馆工作人员面前的一项重要任务，也是我们需要研究的重要课题。...
[期刊论文] 作者：李传庚,
来源：江苏教育 年份：2017
主持人语杜威说:学习,就是要学会思维。换言之,学习就是为了促进儿童思维发展。而现实教学中,发展儿童的思维常常被作"神化"或"窄化"理解,要么谈及思维就要扯上"创新",要...
[期刊论文] 作者：李传庚,
来源：江苏教育 年份：2017
在发展儿童思维的教学中,我们常常会缺乏儿童视角,忽视知识的情境,并存在环境建设与教学设计分离的倾向。鉴于此,我们有必要找寻问题的解决之道,而构建学习场景,不失为一...
[期刊论文] 作者：李传庚,
来源：江苏教育 年份：2016
【关键词】儿童；发现；触发点；批判性思维 【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）44-0071-01 综观一些精彩课堂，其背后是学生的思维被彻底激活的过程。正如著名教育家杜威所说，“学习，就是要学会思维”，因此课堂上教师就应努力发展学生......
[期刊论文] 作者：李传庚,,
来源：语文教学通讯 年份：2010
什么是话题？“话题，就是谈话的中心。”从文本本身的角度看，“阅读话题”是指在阅读教学中，教者引领学生～步步逼近文本中心意网的对话主题。一篇课文，总是要渗透作者与编者的中心意......
[期刊论文] 作者：李传庚,
来源：江苏教育研究 年份：2018
批判性思维起源于苏格拉底问答式的对话教学，兴起于美国20世纪80年代，如今我们国内的大学也已经开设了相应课程。批判性思维之所以重要，是因为它避免了完全基于经验的思维，防止情绪对认知的影响。批判性思维关键在于“求是”二字，是从“认识”到“改造”“创造”的过......
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