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[期刊论文] 作者：李雄傲,,
来源：新课程(中学) 年份：2015
语文是我们民族文化的载体,是人们的经验、情感和理性精神的集合产物。语文教材中的名篇精粹是人类思想的精华,它们表现和讴歌了生活中的美,凝聚着作者的审美理想,传递并丰富...
[期刊论文] 作者：李雄傲,,
来源：新课程(小学) 年份：2014
何谓“贴”着文本?“贴”着文本,就是让学生走近并走进文本,去把握文本的精髓。“贴”着文本上课,乃是语文学习的根本。那么,如何做到“贴”着文本?笔者结合平时的教学实践,...
[期刊论文] 作者：李雄傲,
来源：语文周报·初中教研版 年份：2014
一、等待和犯错：教室的首要功用 我们的教学绝大多数在教室内进行，这是一个漫长而又珍贵的“等待学生犯错”的过程。在美国教师玛丽？巴德？罗所做的实验中，教师等待一秒和等待三秒以上，学生回答问题的人数、正确率和长度均有明显的增加。另一项研究表明，教师等待七秒......
[期刊论文] 作者：李雄傲,
来源：语文周报·教研版 年份：2016
法国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”语文教学的目的在于关注生命、培养有独立人格的“人”。艺术化的课堂评价，就是激励、唤醒学生的情感需求和生命意识。它是高效语文教学的源头，它给学生以人文关怀，带给学生学习的幸福感......
[期刊论文] 作者：李雄傲,
来源：语文周报·教研版 年份：2015
如今，这个世界的教育，已经发生了一些变化：昨天和今天，许多曾经践行的，逐渐被改善、否决。其实，今天教育所倡导的，经过时光磨砺和思辨转换，明天会生长出哪些结论，人们并不非常明确。教育教学的真实处境，远比人们看到得困顿。也许，教师穷尽一生，也只能发现隐藏于教学原理和时......
[期刊论文] 作者：李雄傲,
来源：语文周报·初中教研版 年份：2013
《语文学习》刊物封面上的主题词写得好，“语文学习的外延等于生活的外延”。 苏教版初中语文的教学中，由课内教材向读本延伸迁移，既可以加深课堂对教材的理解，巩固所学知识，同时又可以深化学生对学到知识的应用，对学习内容进行二度开发。 读本有的拓展是为了增......
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