搜索筛选:
搜索耗时2.5356秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 5 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：杭德宝,
来源：基础教育论坛 年份：2017
科学教学应以探究为核心,探究既是科学学习的目的,又是科学学习的方式,所以探究教学自然而然成为科学教学的关键和学生学习的主要方式。笔者主要从创设情境、动手实验、学会...
[期刊论文] 作者：杭德宝,
来源：小学科学·教师版 年份：2018
实验是小学科学课堂教学中的一种最常见的教学形式，也是学生最为喜爱的一种学习方式。实验教学有利于发展学生的观察与探究能力，形成良好的科学素养。因此，在小学科学课堂教学中，其他教学形式无法替代实验教学。想上好一堂实验课，实验材料尤为重要，它是实验的基础，直接......
[期刊论文] 作者：杭德宝,
来源：小学科学·教师版 年份：2018
科学教学要以学生的生活经验为出发点，从生活中去体验，从体验中加深理解。不同年级学生有着不同生活经验，我们在教学中应遵循这一特点，去设计有实效性的探究活动，在活动中让学生通过自身的实践活动，构建自己的科学知识体系。那么如何让科学课堂生活化？笔者根据自己的教......
[期刊论文] 作者：杭德宝,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2012
课堂上，在教师与学生、学生与探究内容、学生与学生等双向或多向互动时会产生许多的动态资源，它们往往突如其来，出现在学生的争执中，闪现在学生的疑问中，甚至存在于学生的错误中。......
[期刊论文] 作者：杭德宝,
来源：山西教育·教学 年份：2020
“教贵巧问，小巧则小进，大巧则大进”。创设问题情境是科学探究过程的关键因素，有效的问题就成了科学探究的重要手段和不可缺少的环节。教师通过问题情境能将学生引到与问题有关的科学探究中去，明确探究目标和思维方向，同时让其产生强烈的学习欲望，更重要的是能让学生......
相关搜索：
