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[期刊论文] 作者：林华媛,,
来源：新教师 年份：2017
在阅读测试大步改革指向核心素养培养的今天, 不少教师的阅读教学仍旧停留在低层级阅读能力的训练上, 致使教学效益不高. 阅读测试是指引阅读教学的 ＂方向标＂, 阅读教学应根据...
[期刊论文] 作者：林华媛,,
来源：语文知识 年份：2016
当前阅读测试评价问题很多，亟待改革。而这种改革应以培育学生的阅读素养为核心，阅读测试应该测什么，选择怎样的文本，教学又应做出怎样的调整，这些问题没有研究清楚，就很难最大限度......
[期刊论文] 作者：林华媛,,
来源：福建基础教育研究 年份：2014
童话教学应善于引导学生读好童话,感受形象,内化语言,培养说的能力;活用童话语言,培养用的能力;培养学生创作童话,培养运用语言的能力。...
[期刊论文] 作者：林华媛,,
来源：新教师 年份：2018
让思维看得见即思维可视化（Thinking visualization）,是指将原本不可见的思维路径、思维方法、思维规律,运用图示或图示组合的方式呈现出来。在阅读教学中,思维可视化便是将抽...
[期刊论文] 作者：林华媛,
来源：当代教研论丛 年份：2017
随着新课程改革的落实,许多小学语文教师在进行作文教学的过程中开始积极地突破传统的教学模式,充分运用各种创造性的教学手段来提高课堂效率以及课堂质量。教育方法以及模式...
[期刊论文] 作者：林华媛,,
来源：新教师 年份：2017
在阅读测试大步改革指向核心素养培养的今天, 不少教师的阅读教学仍旧停留在低层级阅读能力的训练上, 致使教学效益不高. 阅读测试是指引阅读教学的 “方向标”, 阅读教学应...
[期刊论文] 作者：林华媛,
来源：考试与评价 年份：2020
【摘 要】 reading literacy通过PIRLS调查、评测，对阅读素养提出了具体的界定含义，二轮评测中我国也有所参与，PIRLS阅读素养与我国的素质教育指标之间相互呼应，超脱国际的界限有一定的融合力，2006年新的PIRLS定义中，认为阅读应发挥出书面语言的价值性，要有明确的阅读......
[期刊论文] 作者：林华媛,
来源：新教师 年份：2017
在阅读测试大步改革指向核心素养培养的今天，不少教师的阅读教学仍旧停留在低层级阅读能力的训练上，致使教学效益不高。阅读测试是指引阅读教学的“方向标”，阅读教学应根据阅读测试改革的方向加以改进，努力指向于核心素养的培养。最近，笔者聆听了李玉贵老师执教的《......
[期刊论文] 作者：林华媛,刘飞飞,,
来源：语文知识 年份：2016
阅读教学是语文教学的核心,培养学生的自主阅读能力应当成为阅读教学的主要任务。但阅读能力并不是通过老师讲出来的,而是在"学阅读"中逐渐形成,这就需要学生掌握一定的...
[期刊论文] 作者：林华媛,黄国才,,
来源：小学教学设计 年份：2014
【教材分析】《母鸡》是人教版四年级上册第四组的一篇略读课文,讲述的是作者对母鸡看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比...
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