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[期刊论文] 作者：林正军,,
来源：淮阴师专学报 年份：1993
在用 when 英译含有时间状语从句时,我们常常会遇到两个分句谁主谁从的抉择问题。下面就两种常见的情况进行分析:1.其中一分句为过去进行时的情况:有这样一个汉译英的题目:我...
[学位论文] 作者：林正军,,
来源： 年份：2004
词形（Word form）与词义（Word meaning）之间的关系问题—是任意的（Arbitrary），还是有理据的（Motivated）—一直为哲学家、语言学家和学者们争论不休。索绪尔（Saussure）把符号定义为能指（Sig......
[期刊论文] 作者：林正军,,
来源：中小学教师培训 年份：2003
在传统的听力训练和测试中,人们强调自下而上的听力理解模式,而忽略自上而下的听力理解模式,特别是图式在听前阶段的激活。本文以高考英语听力测试题为例,谈了在听前阶段激活...
[学位论文] 作者：林正军,,
来源： 年份：2007
多义现象是人类语言的一大特色,是满足人们表达需要的既经济又方便的途径之一。本文拟以英语的五个感知动词(see, hear, smell, taste, and feel)为样本、从认知的角度对多义...
[期刊论文] 作者：林正军,,
来源：外语教学 年份：2011
本文考察了来自不同感官域典型感知动词的历时语料,研究发现:1)感知动词的基本词义为感官感知义,体现人们对外部世界的感知意象;2)英语感知动词的跨域词义衍化路径为:感官感...
[学位论文] 作者：林正军,,
来源：福建中医药大学 年份：2016
目的：本研究通过观察消炎生肌膏联合康复新液用于肛周脓肿术后创面治疗的效果,探讨二者联合使用对促进肛周脓肿术后创面愈合的有效性及优势,为其应用及推广积累一定的临床资料......
[期刊论文] 作者：林正军,,
来源：中国外语 年份：2018
研究生教学和科研之间存在必然的联系,研究生教学离不开科研,没有科研作为支撑,研究生教学很难有深度。研究生教学是科研团队的抓手,不以研究方向来组建团队,科研团队很难有...
[期刊论文] 作者：林正军,,
来源：东北师大学报(哲学社会科学版) 年份：2017
[主持人语]本专栏共5篇文章,涉及认知语言学的交叉和跨界研究。文旭和赵耿林在梳理认知拓扑性、语言拓扑性及其关联性的基础上,提出认知拓扑语言学这一新兴交叉学科。认...
[期刊论文] 作者：林正军,
来源：中国油脂 年份：2008
混凝土是工程建设中一种广泛使用的材料。针对混凝土在施工及使用过程中经常会产生裂缝的问题，通过对混凝土结构内部应力的分析，以及施工现场的实践，对混凝土裂缝产生的原因、混......
[期刊论文] 作者：林正军,,
来源：科技经济市场 年份：2007
当前建筑设计中采用钢结构的越来越多,钢结构建筑设计的复杂化与精致度要求越高。因此,对钢结构建筑来说细部质量保持较高的设计要求是非常重要的,在铜结构建筑中应受到特别...
[会议论文] 作者：林正军;,
来源：第九届全国功能语言学研讨会暨首届国际语言评价系统研讨会 年份：2005
传统语法把直接转述(直接引语)和间接转述(间接引语)看成是等量齐观的两种转述方式，规约性地总结了从直接转述向间接转述变换时人称、地点状语、时间状语、以及时态等的变化规......
[期刊论文] 作者：林正军,
来源：建筑工程技术与设计 年份：2020
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[期刊论文] 作者：林正军,
来源：解放军外国语学院学报 年份：2021
心理空间是人们在交际或思考时构建的概念包,语言交际的默认心理空间为话语发生的现实空间.违实空间是与现实空间相反或相去甚远的心理空间.本文尝试系统地探讨英语违实空间的构建和违实事件的表达及其语义功能.研究发现,在特定语境中说话人通过词汇语法手段构......
[期刊论文] 作者：林正军,
来源：课程.教材.教法 年份：2022
英语教学的最终目的 是帮助学习者习得英语语言知识和学会使用英语,学习者对语言学习材料的体验和认知是习得英语的根本路径.体认语言观强调语言兼具体验性和认知性,体验是基础,认知是对体验的高级加工.鉴于小学、初中和高中不同学段学生的体认能力和特点存在差......
[期刊论文] 作者：林正军,
来源：东北师大学报：哲学社会科学版 年份：2017
认知心理学的研究成果已证实了认知的拓扑性，认知拓扑性在语言中表现为语言的拓扑性，认知拓扑是语言拓扑的基础，语言拓扑是认知拓扑的具体表现形式。本文基于认知的拓扑性和语言的拓扑性，提出了认知语言学研究的新路径——认知拓扑观，认知拓扑观是将拓扑学的思维和方......
[期刊论文] 作者：林正军,
来源：外语研究 年份：2022
研究范式是开展学科研究时所遵循的基本框架和理念。每一种研究范式都从特定的哲学立场出发，通过构建理论框架，解决相应学科的系统问题。体认哲学和语言学的融合促成了认知语言学的产生和发展，形成了体认语言观，主张语言兼具体验性和认知性。本文进一步发展了体认语......
[期刊论文] 作者：张宇,林正军,
来源：外语教学理论与实践 年份：2021
本文通过半结构访谈考察英语专业学生的语法学习观,并基于质性研究方法构建其语法学习观模型.研究发现,学习者的语法学习观是一个环环相扣完整的系统,由语法特征、语法功能、学习方法和学习目标构成.该观点的形成与中学英语学习经历关系紧密;其完整性受到大学阶......
[期刊论文] 作者：林正军;张宇,
来源：外语教学与研究 年份：2020
语言观是人们对语言的总的看法和根本观点,影响并指导外语教学实践。自20世纪70年代以来,体认语言观逐步形成并完善,揭示了语言的体验性和认知性,对外语教学实践富有启发意义。体认语言观视角下的外语教学遵循基于使用的教学原则,以构式为语言教学单位,注重语言......
[期刊论文] 作者：林正军,姜晖,,
来源：课程·教材·教法 年份：2012
认知语法强调语法形式与意义或功能的匹配,倡导以语言运用为基础的语法教学基本原则,注重创设语法教学的语境,注重对语言使用的抽象和概括,注重语法形式与意义或功能的结合以...
[期刊论文] 作者：周惠,林正军,,
来源：外语教学 年份：2014
本研究旨在从认知语义的视角探讨典型投射结构的心理空间建构与认知语境。投射过程涉及两个心理空间的映射;三种典型投射结构的心理空间建构存在差异,构成了一个认知努力和介...
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