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[期刊论文] 作者：毕孝丽,
来源：华夏教师 年份：2019
生本教育的核心是以学生为中心,关注学生的学习需求.将之融入小学作文教学,科学认知生本教育与作文教学的关系,进而采取科学的方法和策略,如沟通生活、激发好奇心、积极阅读...
[期刊论文] 作者：毕孝丽,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2019
[摘 要]随着小学语文教学改革的推进，传统的以单篇为导向进行分析的教学模式已经不适应现阶段学生的阅读需求。而兼具开放性和研究性的主题阅读模式得到了教师和学生的推崇。主题阅读的实施要找准切入时机，以激发学生的阅读兴趣;要重视朗读，引领学生感悟主题深意;......
[期刊论文] 作者：毕孝丽,
来源：中国校外教育(下旬) 年份：2019
“老师！ 老师！”一声尖叫，传到我的耳中，课下我正在讲台上改作业，一个同学慌慌张张地跑到我面前，上气不接下气地向我报告着：“小黄和小涵打起来啦！老师，您快去看看！” 小学阶段，孩子们活泼、好动，课间时分打打闹闹很正常，一般孩子们都会自行解决，很少麻烦到我，毕竟上了六年......
[期刊论文] 作者：毕孝丽,
来源：考试周刊 年份：2011
“人之初，性本善，性相近，习相远……”看着学生每天乐此不疲地念诵着《三字经》，沉浸在经典诵读的氛围之中，我觉得我之前的决定是正确的。2011年，我执教一年级，从下学期就让学生接触《三字经》，并循序渐进地背诵《三字经》。其实当时是带着极大的困惑去做这件事的。因为......
[期刊论文] 作者：毕孝丽,
来源：黑龙江科技信息 年份：2019
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者：毕孝丽,
来源：教育周报·教研版 年份：2020
本学年，我带小学一年级，刚刚送走毕业班，面对刚刚入学的一年级新生，对我真是不小的挑战。一年级学生天真烂漫、活泼可爱。他们带着好奇、揣著憧憬在懵懵懂懂中认识学校日常行为规范，在手忙脚乱中接触各种习惯，在跌跌撞撞中应对一切。 刚开学，路队问题就摆在了面前，沉......
[期刊论文] 作者：毕孝丽,
来源：教育周报·教研版 年份：2018
教学20多年了，什么样的学生没见识过，今年我带小学毕业班，班里50多个孩子，虽然绝大多数都乖巧听话，但也有个别不省油的灯，顽劣捣蛋，怎一个“差”字了得？教育他们牵扯我太多的精力和心血，尽管我每天都动之以情，晓之以理，苦口婆心，但是他们依然令我头痛不已。 星期五，班里引......
[期刊论文] 作者：毕孝丽,
来源：教育周报·教研版 年份：2018
作为一名小学五年级的班主任，整天与孩子们相处，虽然每天忙忙碌碌，各种事情繁琐，但看到孩子们的进步我又感到充实快乐。 今天一早，七点四十我就来到了学校，首先走到了卫生区。以往在这个时间，学生们早已经打扫完毕。但是，今天这是怎么了？卫生区里挤满了人：有的学生拿着......
[期刊论文] 作者：毕孝丽,
来源：教育周报·教研版 年份：2017
一周一次的班会开始了，为了让孩子遵守学校纪律，保证教学秩序的正常进行，我制定了一系列班规，俗话说：“国有国法，家有家规”，班规对一个班集体来说自然必不可少。 古人说得好“没有规矩不成方圆”吗。 周一下午的班会课上，我照例拿出了上周学生的表现记录，放到展台上，......
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