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[学位论文] 作者：毛鸿翔,,
来源： 年份：2015
从2010年开始,中国移动经过了几年的PTN网络的建设,现在的城域网满足了3G业务的IP数据服务需求。但现在的主要发展方向是移动互联网,移动网的数据流量在膨胀式增长,传统的城...
[期刊论文] 作者：毛鸿翔,,
来源：江苏教育 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：毛鸿翔,,
来源：黑龙江档案 年份：2007
现年29岁的王忠强同志,在中国石油黑龙江省富锦销售分公司任档案员工作已经11个年头。11年来,他兢兢业业,任劳任怨,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。2005年度,被省档案局...
[期刊论文] 作者：毛鸿翔,,
来源：黑龙江档案 年份：2007
佳木斯市现有民营企业2370户,规模以上企业159户,去年实现营业收入98亿元,实缴税金2.6亿元,实现增加值24.2亿元,进出口总额6.4亿元,占全市的89%。截止2005年底全市民营企业产...
[会议论文] 作者：毛鸿翔,
来源：第一届环境保护学术年会 年份：1989
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[期刊论文] 作者：毛鸿翔,,
来源：江苏教育 年份：2004
数学习题是数学课本的重要组成部分。在数学教学中,习题配备得好不好,解题教学方法是否恰当,直接影响着学生学习质量的高低。在数学教学中,由于长期来受到赫尔巴特的传统教...
[期刊论文] 作者：毛鸿翔,,
来源：江苏教育 年份：2004
教学魅力是指教师的教学具有一种内在的、持久的吸引力。具有魅力的教学,能使学生注意力集中,乐于学习,积极思考,并且在学习中获得满足、愉快的情绪体验。目前许多迹象表明,...
[期刊论文] 作者：毛鸿翔,,
来源：江苏教育 年份：2004
培养学生的思维能力,需要做多方面的工作。在学生的学习中,我们不仅要恰当提供思维材料,努力创设思维情境(参看《江苏教育》中学版1983年第12期),而且要精心设计,引导学生自...
[期刊论文] 作者：毛鸿翔,,
来源：江苏教育 年份：2004
学生能否集中注意力,并且较长时间地保持注意,这是搞好课堂教学的前提。这里,和刚走上教学岗位的新教师谈谈怎样在教学中应用注意规律。发生注意有两种情形,一种是无意注意,...
[期刊论文] 作者：毛鸿翔,,
来源：江苏教育 年份：2004
人们对所学得的知识和技能,不仅能重复地应用或表现,而且能触类旁通,推广类化,这种已获得的学习结果对其他学习的影响,在心理学上叫做学习的迁移。迁移可分为两种,一种是先...
[期刊论文] 作者：毛鸿翔,,
来源：江苏教育 年份：2004
在数学教学中要启发学生积极思维,培养学生的思维能力,这一点已经是不容置疑的了。可是怎样启发学生积极思维呢?我们不能仅仅向学生下达思维的指令,更重要的是要想方设法使...
[期刊论文] 作者：毛鸿翔,
来源：江苏教育 年份：2004
本文从寻求过定点的动弦在运动过程中的不变量来导出相交弦定理和切割线定理。这样处理教材既有利于揭示问题的实质和便于将它们统一为圆幂定理,又有助于激发学生对数学的美...
[期刊论文] 作者：毛鸿翔,
来源：江苏教育 年份：2004
扬州师院的毛鸿翔老师在数学教育界是颇有影响的。很多教师都读过由他编著或者他与人合著的《数学教学与学习心理学》、《数学学习的理论与实践》、《数学思维的启发与能力的...
[期刊论文] 作者：毛鸿翔,,
来源：黑龙江档案 年份：2005
为认真贯彻《中共黑龙江省委办公厅、省政府办公厅关于进一步加强新时期全省档案工作的意见》,按照主管市长李淑香同志的批示,佳市档案局以此为契机,由局长吴国庆同志带队,...
[期刊论文] 作者：毛鸿翔,,
来源：黑龙江档案 年份：2000
日前,佳木斯发电厂顺利地通过了由东北电力总公司、省电力局、佳木斯市档案局共同参加的企业档案目标管理国家一级标准单位的验收。佳木斯发电厂党政领导班子非常重视档案工...
[期刊论文] 作者：毛鸿翔,高远,
来源：扬州大学学报：高教研究版 年份：1998
９９７年３月１１日，《南京师大报》刊登了该校三年级学生丁好写的题为《我们理解自己生活的意义吗？》的来信，信中谈了他上大学后的一些感受。他在信中写道：“上大学后，我最大的感受是外部压力......
[期刊论文] 作者：毛鸿翔, 高远, 高明,,
来源：扬州大学学报(高教研究版) 年份：2004
９９７年３月１１日，《南京师大报》刊登了该校三年级学生丁好写的题为《我们理解自己生活的意义吗？》的来信，信中谈了他上大学后的一些感受。他在信中写道：“上大学后，我最大的感受是外部压力......
[期刊论文] 作者：毛鸿翔,季素月,,
来源：江苏教育 年份：2004
数学教师都要批改学生的作业。教师批改作业的主要作用是使教师和学生双方对学生的学习都能获得反馈信息。教师通过对作业的批改可以从学生完成作业的质和量两个方面得到反...
[期刊论文] 作者：毛鸿翔,季素月,,
来源：江苏教育 年份：2004
传统的数学教学方法的弊端很多,无法适应教育要“三面向”的要求,教学方法的改革势在必行。本文就数学教学方法的改革提出以下几点建议。一、将逐课讲授制改为按知识单元组...
[期刊论文] 作者：毛鸿翔,季素月,,
来源：江苏教育 年份：2004
目前,不少非重点中学学生数学学习成绩严重分化,造成了同一个班级学生数学水平不齐的现象。按照传统的、封闭式的教育思想和教学方法进行教学,无法改变这种水平不齐的状况。...
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