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[期刊论文] 作者：沃小琴,,
来源：体育师友 年份：2012
体育教学有两种体育教学模式，一种是以“收”为主的“紧收式”满堂“灌”，易使教学节奏失调；一种是以“放”为主的“松散式”满堂“放”，易使教学组织失控。只“收”不“放”或只......
[期刊论文] 作者：沃小琴,,
来源：体育师友 年份：2013
年轻人经过推荐和考核，初当体育教研组长，难免有教师不服气，面对这种情况，需要年轻组长高度重视管理策略，既要赢得老组长、老教师的支持，更要重视非权力影响，用以凝聚教师，提高管理效......
[期刊论文] 作者：沃小琴,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2009
游戏活动符合学生好动的天性，小学生对游戏尤其喜欢。体育教学应让学生全身心都“动”起来，让学生在“玩”中学到知识，掌握本领，真正体验体育的乐趣。游戏不仅能激发学生的学习兴趣，还有助于培养学生机智、勇敢的品质，练就顽强拼搏的精神，提高学生的竞争意识与群体意识......
[期刊论文] 作者：沃小琴,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2009
小学生有一种天性那就是爱玩好动，他们总爱根据自己的爱好和想象来进行体育活动。叶澜教授曾说：“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。”因此，课......
[期刊论文] 作者：沃小琴,
来源：体育师友 年份：2013
年轻人经过推荐和考核，初当体育教研组长，难免有教师不服气，面对这种情况，需要年轻组长高度重视管理策略，既要赢得老组长、老教师的支持，更要重视非权力影响，用以凝聚教师，提高管理效能。通过非权力影响来提升管理效能，既是年轻教研组长的成长需要，更是教研组的管理需要。......
[期刊论文] 作者：沃小琴,
来源：新课程(综合版 年份：2018
新时期小学体育教师应该积极采用有效的教学手段,培养学生的身体素质与体育技能,并且注重让学生享受体育,使其从小学阶段就树立起终身体育的良好意识。尤其是对于高年段的小学生而言,会面临着小考的压力,在身心没有完全成熟的情况下,更需要教师采用合适的体育教......
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